Бесплатный фрагмент - Пробуждение

От автора

На этих нескольких страницах я не смогу изложить содержание всего романа. Но по прочтении этих строк Вам должно стать интересно, что же будет написано в самой книге.

Герой моего романа с детства обладает сверхспособностями, и книга первая «Пробуждение» — о его детстве. Его фантастическая жизнь тесно переплетена с реальными событиями нашего Мира. Чтобы достичь совершенства, мой герой начинает набираться знаний во всех областях, а главное — духовности. Как в книге первой, так и в последующих, его ждут захватывающие и невероятные приключения. Читатель узнает много нового о религиях и культуре разных народов, откроет для себя свод различных законов, на которые порой он не обращает внимания. А самое главное — узнает о неограниченных возможностях самого человека, который может всё. Но по каким-то причинам один человек выполняет, а другой не выполняет свое предназначение, свою миссию, ради которой он пришел в этот мир. Каждый прочитавший эту книгу также сможет открыть в себе сверхспособности. Некоторые методы и рекомендации могут быть применимы. Вы легко в этом убедитесь сами.

Кто-то очень сильно стал интересоваться, почему земляне, когда у них горе или боль, плачут. И когда радуются — тоже плачут. Не только эти чувства, присущие человеку во время сострадания и отчаяния, но и воля к победе, к достижениям приносят человечеству радость со слезами на глазах. Человек может одновременно радоваться и плакать даже тогда, когда он слышит пение или музыку.

По всей видимости, на развитие человеческого индивидуума ушло не одно тысячелетие, а может, даже и миллиарды лет. Но точную или хотя бы примерную дату зарождения человечества кроме Творца не знает никто. На мой взгляд, уже давно многие из наиболее передовых в своем техническом развитии цивилизаций овладевали планетой Земля, и каждый раз им, пришельцам, давали возможность «порулить» землянами. Далее в результате междоусобных (межпланетных) войн или катаклизмов колонизаторов убирали с занятых территорий, и земляне в очередной раз оставались на пустой, выжженной или затопленной Планете в одиночестве. Чувство самосохранения вынуждало их развиваться самостоятельно. Наши колонизаторы, зная законы космоса, не хотят им следовать, а законы эти гласят: каждая цивилизация свободна по своему космическому праву и имеет все права, данные им свыше, для самостоятельного развития. Этот Закон был провозглашен при подписании Мира в нашей Вселенной между тремя на тот период сверхцивилизациями.

Но, невзирая на закон, существуют цивилизации, которые хотели бы завладеть нашей Планетой. Под видом изучения Земли, как бы не вторгаясь в само её развитие. Нашу Планету контролируют около тридцати цивилизаций. Они изучают состав воздуха и почвы, воды и т. д. По своей природе наша Планета богата полезными ископаемыми, из которых можно производить всё — от иголки до межпланетных космолетов. На Земле осталось много неизвестных для человека артефактов предыдущих цивилизаций. К примеру, в столице Индии, в городе Дели, в одном из туристических мест стоит металлический столб — колонна высотой около семи метров, по своему химическому составу состоящая на 99,7% из железа. Столб этот стоит под открытым небом, не ржавеет, возраст его около 1600 лет. После проведения лабораторных исследований был выявлен источник энергополевого излучения, неизвестного для человечества. Развивающимся цивилизациям все это очень интересно: они берут различные пробы для дальнейшего детального исследования и даже похищают людей.

О существовании Бога, или Творца, как сегодня принято считать, технократически продвинутые цивилизации даже и не думают. При быстром изменении техники, технологий, а также развитии генной инженерии цивилизация достигает уровня техногенного типа. В основе её развития происходит изменение предметного мира, влияющего на образ жизни людей, особое понимание власти и явлений природы, с которыми далеко не многие цивилизации научились жить. Впоследствии техногенная цивилизация превращается в жертву своих открытий. Уровень техногенно развитых цивилизаций настолько высок, что выходит за рамки понимания человека.

Естественно, многим из цивилизаций известно, что на Земле периодически происходят катаклизмы, но почему это случается, они не знают. Некоторые считают, что когда земляне набираются знаний в различных научных исследованиях, они сами — либо путем воин, либо путем глобальных катаклизмов, — уничтожают себя.

Есть еще один неопровержимый факт: каждый раз после очередного катаклизма Планету пытаются заселить различными расами людей. Так, если взять одну из широт земли, то на ней можно обнаружить людей, различных по цвету кожи, росту, глазам: на востоке живут люди лиловые, желтые, узкоглазые, в Америке — краснокожие, в Африке — черные и темно синие, в южной Америке — коричневые, низкорослые, называющие себя потомками цивилизации Майя (это, кстати, единственный народ на Планете, который не имеет волос под мышками и в промежности), в то время как в Европе на севере преобладают белые высокорослые люди. Все это говорит о периодическом заселении и освоении Планеты различными расами. Но кто это делает и контролирует, кому это нужно? И правда ли, что мы развиваемся самостоятельно, или все-таки нас не только изучают, но и куда-то ведут?

В различных местах на континентах периодически появляются аватары, помогающие правильно духовно развиваться Земле, направляя ее, проявляя при этом элементы магии для усиления веры в Бога, в сверхъестественное. Развивающиеся цивилизации (и не только) контролируют таких людей с паранормальными способностями, изучают их, пытаются понять, откуда у этих людей такие способности, на кого они работают и, самое главное, откуда у них такой дар…

Валерий Вовк

Глава 1
Детство

В детстве, примерно в возрасте пяти лет, он мог притягивать предметы. Однажды, играя на полу, Ноэль обратил внимание на лист рабочей тетради по математике, выпавший из школьной папки его брата Жермена, который был старше его на 4 года.

Мальчик подвел руку к листу, слегка прижал ладонью — и поднял лист. Брат, увидев всё это, посчитал, что у Ноэля просто мокрая рука, поэтому у него так получилось. Присев рядом, Жермен отложил чистый лист в сторону, взял малыша за руку, внимательно осмотрел ладошку, протер на всякий случай — и попросил Ноэля повторить. Мальчик молча прикоснулся ладонью к листу и поднял его. Тогда Жермен решил усложнить опыт: протер руку Ноэля еще раз, повернул ее ладонью вверх, положил сверху чистый лист — и попросил повернуть руку с листом ладонью вниз. К его удивлению, лист оказался, словно приклеен к ладони брата.

Ноэль при этом весело смеялся и ничему не удивлялся. Он был рад, что за те полдня, что он пробыл в одиночестве, хоть кто-то начал уделять ему внимание. В этот день Ноэль приболел, а в детсад больных детей не принимали, рекомендуя родителям держать их на карантине дома.

Но в тот день маленькому мальчику, которому было всего-навсего пять лет, не могло и в голову прийти, что у него есть необычные способности, какими обладает мало кто из людей на земле. Брат просил повторить опыт снова и снова, пока окончательно не убедился, что Ноэль может держать тетрадный лист в любом положении, не прилагая для этого каких-либо усилий. Жермен решил вечером обязательно рассказать о необычных способностях брата родителям.

В те далекие уже 60-е годы XX века особое внимание государства было направлено на индустриализацию и восстановление разрушенной экономики послевоенной Франции. Естественно, в планы государства входило поэтапное развитие гражданина, начиная с рождения. Планировали средства государственного бюджета на строительство детских учреждений, школ и университетов. В стране особое внимание уделялось подрастающему поколению, его гражданскому воспитанию, определению своего места в обществе.

Отец Ноэля, Джозеф, работал в порту грузчиком. В память об оккупации у него остались шрамы на ноге и щеке. В детстве он приходил на территорию казарм, где размещались немецкие солдаты и офицеры. В подчинении у немцев в основном находились выходцы из других стран: голландцы, бельгийцы, чехи, румыны и французы. Солдаты, когда выпивали, часто ссорились между собой, и в один из приходов Джозефа, ему тогда было 6 лет, он угодил в пьяную разборку. Вот тогда его случайно и подстрелили в левую ногу чуть ниже колена, а вторая пуля прошила ему щеку, едва не убив мальчишку. Раны оказались не смертельными, спустя два месяца всё зажило, но тот случай изменил характер Джозефа. Он стал более взвешенным — вопреки имени, которое дали ему родители. Это католическое имя (яркий человек, всегда ищущий либо применения своим способностям, либо возможности их расширить) совершенно не соответствовало его типу личности.

В ту пору Джозефу пришлось пережить немало. Он видел ужасы войны, убийства мирных жителей, прежде всего цыган и евреев. Особенно жестокость оккупантов начала проявляться, когда Красная Армия нанесла сокрушительный удар «непобедимой немецкой армаде» под Сталинградом. После этого многие солдаты и офицеры поняли, что при поражении им придется отвечать за свои деяния. Поэтому на оккупированных территориях немцы старались бесчинствовать без свидетелей, не на глазах у населения.

Однажды днем, заснув на сеновале, на чердаке, Джозеф проснулся от стонов и плача и увидел, как два пьяных немецких солдата лишают невинности девушку. Ему было страшно смотреть на это. Патриция — невысокая семнадцатилетняя девушка с голубыми глазами и белокурыми волосами до плеч, обладающая стройной фигурой и звонким, словно струйки горного ручья, голосом, часто брала его с собой на прогулку, водила на побережье, рассказывала сказки и всякие истории. Он очень любил её и был сильно привязан к ней. Патриция мечтала выйти замуж за принца (об этом мечтают все девушки) и часто ему об этом рассказывала… Первая мысль Джозефа была — помочь, но что-то в последний момент остановило его. Он заплакал, уткнувшись в сено, возможно, вспомнив о той пьяной стрельбе, от которой когда-то получил ранение. Не издав ни одного звука, боясь погубить и себя, и Патрицию, раздираемый чувством сострадания к девушке.

Солдаты ушли. Патриция, лежала на земле, устланной соломой, и плакала от бессилия, боли и унижения. Патриции было стыдно прикоснуться к самой себе, ей казалось, что у неё появилась мысль покончить с собой. Все её мечты были разрушены, у неё уже не появится принц от которого не будет маленьких детей… У Джозефа было желание спуститься по лестнице, обнять и пожалеть девушку, но что-то его останавливало. Внутренний голос и какие-то силы удерживали его от этого, подсказывая шестилетнему мальчику, что его появление окончательно убьет Патрицию. Джозеф старался оставаться незамеченным. Он не мог даже пошевелиться. В душе было жутко и гадко, слезы текли по щекам, и его маленькие ручки не успевали вытирать их. Отлежавшись и слегка успокоившись, Патриция встала и ушла…

После этого случая она стала замкнутой, вспыльчивой и недоброжелательной. Её часто уводили другие солдаты, она стала пить и курить. С Джозефом они встречались лишь случайно и очень редко, так как Патриция по ночам где-то пропадала, а днем отсыпалась. Не вынеся собственного стыда и позора, Патриция не смогла с этим жить. Спустя какое-то время она покончила жизнь самоубийством, сбросившись со скалы, с того самого места, куда они часто приходили с Джозефом…

События с ранением и с Патрицией наложили серьёзный отпечаток в его жизни. Он вырос сдержанным, умеющим держать язык за зубами, мужчиной. И о случае с Патрицией он никогда и никому не рассказывал. С таким выдержанным характером, будь у его родителей деньги и дай они сыну образование, из него мог бы получиться, к примеру, хороший военачальник. Но, увы… Джозеф кое-как окончил школу, отслужил в армии, женился и остался работать в порту.

А вот мать Ноэля, Амели полностью соответствовала своему имени — «трудолюбивая». Корни этого имени были еврейскими, но немцы этого не знали и во время оккупации очень хорошо относились к маленькой француженке, всегда чем-нибудь угощали. Амели работала на уборке винограда, замуж вышла в возрасте 17 лет. С Джозефом она случайно познакомилась в порту, когда находилась там с матерью и отцом, покупая рыбу. Они перекинулись взглядами и сразу понравились друг другу. Джозефу нетрудно было установить, из какой она деревни, и уже после нескольких свиданий, они познали высокие чувства первой любви. Амели также испытала ужасы войны, как и Джозеф, но судьба была милостива к ней. Слава Богу, никаких увечий от оккупантов она не получила. Так как родители Амели были небогаты, образование она получила на уровне Джозефа.

Он был первым и единственным мужчиной в её жизни, за это он очень любил её, был благодарен и верен до конца своей жизни. Такими же чувствами Амели отвечала ему: никогда не перечила и чисто женской любовью отвечала ему. Она очень уважительно отзывалась о своих родителях, в отличие от Джозефа свято чтила церковные каноны. Была хорошей хозяйкой, правда, иногда излишне вспыльчивой, если в доме становилось грязно и не убрано, но это больше относилось к детям и никак не отражалось на её отношениях с Джозефом.

…В том году лето окончилось быстро, сентябрь оказался очень холодным, и резкое изменение погоды сказалось на здоровье детей: Ноэль заболел, и скучал один дома. До тех пор, пока из тетрадки старшего брата не выпал тот самый листок бумаги в клетку…

Глава 2
Необычные способности

Вечером за ужином брат в мельчайших подробностях рассказывал родителям о своих экспериментах с Ноэлем, который, сидя рядом за столом, все внимательно слушал и улыбался. Его болезненный вид родителей не смущал — в то время дети рождались с пониженным иммунитетом. Естественно, родители, как могли, помогали своим чадам, применяя народные средства, например, при ангине горло смазывали керосином, не понимая, какое страшное отравление детского организма при этом происходило. Неудивительно, что многие из того поколения с возрастом обзаводились множеством хронических заболеваний, которые они получили в детстве, не имея возможности пролечиться должным образом: антибиотиков, других лекарственных препаратов катастрофически не хватало, а врач либо фельдшер зачастую был один на несколько деревень в окру́ге.

Сегодня Ноэль был доволен, ведь разговор шел о нем самом, а не о его болячках, о чем он совсем не любил слушать, а тем более принимать какие-то снадобья. Обычно мама, не реагируя на его мольбы, насильно запихивала ему в рот то, что считала нужным, делала растирания спиртом, от чего у Ноэля горело всё тело, хотя часто после нескольких таких процедур болезнь действительно отступала.

Иногда она, будучи не в настроении, за какую-нибудь провинность наказывала Ноэля. При этом со старшим братом ограничивалась только разговором и нравоучением — тот был первенцем, и она его очень любила, прощала все шалости, а впоследствии и более серьезные выходки.

Брат, черноволосый и кареглазый, был высоким не по возрасту, с длинными руками, довольно худощавым, хотя он очень много ел. Посещение школьных занятий он относил к прихоти матери, которая свято верила в силу учения и мечтала видеть своего любимца как минимум прокурором. Жермен на занятия ходил, как на каторгу, и отнюдь не был символом благовоспитанности, перенимая не самые лучшие качества от своих сверстников. Курить он начал в 13 лет, в 15 стал выпивать, а в 17 уже имел дела с девицами легкого поведения. Он постоянно встревал в неприятные истории, легко мог подставить товарища и спрятаться за спиной другого.

Естественно, любая мать будет защищать своего ребенка, но взрослого сына нужно при необходимости осуждать за неправильные действия, а не защищать бездумно, тем самым усугубляя его пороки.

Ноэль, в отличие от брата, родился русоволосым, с голубыми глазами, нормальным весом и без всяких патологий. Поскольку родился он в Рождество, то и имя ему дали в соответствии с христианскими канонами. Наказывая Ноэля, а он далеко не всегда этого заслуживал, мать не понимала, что таким образом всё дальше и дальше отталкивает от себя своего маленького сына.

Но в тот момент за ужином Ноэль был на вершине блаженства. Джозеф и Амели попросили его показать то, что он показывал днем своему брату. Жермен принес чистый лист из тетради по математики, и Ноэль продемонстрировал им свои способности, при этом Амели дважды вытирала ему руку. Тоже самое он делал и второй рукой, поднимая листы обеими руками одновременно. Мать Ноэля не верила своим глазам, и даже решила попробовать сама. Естественно, у неё ничего не получилось. Амели предположила, что Ноэль сейчас болеет, у него высокая температура, а в такие периоды могут случаться непредвиденные вещи. Отец возразил, что в этом что-то есть, но пока он не может этого объяснить.

Больше всех феномен обсуждал Жермен. Завтра в школе он непременно расскажет об этом своим сверстникам, задаст вопросы учителям и постарается найти объяснение происходящему.

Целый вечер и за ужином брат не умолкал, задавая вопрос Ноэлю:

— Как ты это делаешь?

Ноэль улыбался, в сотый раз поднимая лист бумаги, но объяснить ничего не мог. Уровень познаний родителей и брата был невысок, да и деревенское образование не давало возможности понимания такого феномена. Поэтому, удивившись странным способностям младшего сына, все дружно отправились спать.

На другой день старший брат в школе попытался поделиться семейной новостью со своими одноклассниками, но никто не проявил интереса к его рассказу. На большой перемене Жермен подошел с этим вопросом к учительнице французского языка и литературы. Марис внимательно выслушала его, но не посчитала это чем-то сверхъестественным, совсем не удивилась и ответила, что некоторые люди тоже такое могут, но не многие, и что она с этим не сталкивалась. А поскольку от этого феномена не было ни вреда, ни пользы, учитель ушла от дальнейшего разговора. Брат, не найдя заинтересованности среди окружающих, решил отложить изучение данного вопроса, попытавшись найти ответ у компетентных людей.

Вечером за семейным ужином он рассказал о своих результатах, посоветовав младшему братишке поискать в себе еще какие-то сверхспособности.

Спустя какое-то время Жермен привел в дом своего друга Жака и попросил Ноэля продемонстрировать ему фокус с листком бумаги. Жак — одноклассник Жермена, также не обладал особыми физическими и умственными способностями, это был посредственный подросток, один из тех, кому Жермен рассказывал о своем брате. Жаку стало интересно, и он решил это увидеть своими глазами. Он вытирал руки Ноэля сухим полотенцем, искал какой-то секрет, но в конце концов сдался, не найдя объяснения происходящему, несколько раз пытался сам повторить увиденное, но у него ничего не вышло.

Тогда Ноэль еще не знал, какие удивительные приключения ждут его в будущем…

В школу он пошел в семь лет, обучение можно было начать и в шесть, но из-за частых болезней родители на это не решились. В начальных классах он ничем не отличался от обычных детей. Но с четвёртого класса уже на первых занятиях учителя стали отмечать, что Ноэль в каждом предмете отбирает интересующие его вопросы и начинает искать на них ответы. В поисках этих ответов он загонял в тупик как себя, так и учителя. Но спустя некоторое время он этот ответ все же находил. Так как глубиной познаний и поведением Ноэль не отличался от остальных ребят, учителя считали его настойчивость проявлением эгоизма, а вовсе не стремлением к знаниям. Ноэль был прилежен на уроках географии, ботаники, химии, физики и истории, остальные предметы считал скучными и необязательными, а все свободное время проводил за чтением книг.

Как-то после уроков учитель черчения, он же учитель ручного труда, пригласил Ноэля к себе в мастерскую, где мальчик впервые в жизни увидел электрическую мини-печь, в которой можно было расплавить до килограмма алюминия, латуни или бронзы. У учителя труда уже была группа детей по интересам. Из алюминия или бронзы они выплавляли болванку и в дальнейшем обрабатывали её на токарном станке. Это была одна из деталей будущего Робота. Ноэлю всё это было интересно, но не настолько, чтобы он захотел остаться в этом кружке. Работа по выплавке и сборке Робота отнимала уйму времени. Ему, конечно, всё нравилось, но он чувствовал, что нужно больше внимания уделять поискам чего-то нового, а без знаний достичь этого невозможно. Из прочитанных книг он понял, что существуют другие виды энергии, но как до них добраться и каким способом ими управлять, было непонятно. И тогда он вспомнил, как усилием сознания, усилием воли свободно держал лист из тетради. Вспомнив это, решил попробовать снова. Без особого труда у Ноэля все получилось. Тогда он решил поэкспериментировать с другими предметами. Взяв пластиковый пенал и выложив из него карандаши и ручки, Ноэль опустил руку и приложил к ней пенал. Тот удерживался на передней стороне предплечья, как будто притягиваемый невидимым магнитом. Увидев чайную ложку, которая лежала на столе, он взял её в руку и почувствовал, что она слегка холодная. Не придав этому значения, он приложил её к руке, где только что находился пенал. Ложка упала. Уже в момент падения ему в голову пришла мысль, что ложка холодная и поэтому его тело ее отторгает. Подержав ложку в ладони и немного нагрев её, Ноэль приложил ее снова к своей руке. Ложка осталась висеть. Тогда Ноэль понял, что его тело, его организм отторгает холодное. Пока он не мог найти этому объяснение. Придя на кухню, он взял большую ложку, она тоже была холодная, и повторил эксперимент. При этом окончательно убедился, что его тело отторгает холодные предметы. Нагрев столовую ложку, Ноэль приложил её к руке, и она тоже прилипла. Снова взяв чайную ложку, он приложил её ко лбу, она прилипла. Какая-то сила удерживала ложки на теле Ноэля. Сняв с себя столовые приборы, он пошел в свою комнату, сел и призадумался, перебирая в уме все важные события, которые происходили в его жизни. Он начал вспоминать, как в детстве удерживал лист из тетради по математике, размышлял о том, почему его не интересуют многие предметы в школе и каким образом он может удерживать различные предметы на своем теле. Для начала, чтобы развеять все сомнения, он решил поговорить об этом со своими родителями, показать им свои способности. Особенно его интересовало мнение отца — тот был в семье авторитетом, никогда не кричал на детей, был сдержан в высказываниях и поступках.

Чтобы скоротать время до вечера, Ноэль взял с полки книгу Даниэля Дефо «Робинзон Крузо», решив до прихода родителей немного почитать, ведь чтение книг было его любимым занятием. Ему нравилось становиться участником тех событий, в которых находились герои книги, и он вместе с ними переживал и радовался, мысленно пытался помочь герою выпутаться из трудной ситуации, в которую тот попадал.

Обычно семья ужинала около семи часов вечера. Мать, придя домой после работы, занималась уборкой и готовила ужин. Меню было небогатым, но за столом всегда находилась бутылка сухого белого или красного вина, оливки, вяленые или в собственном соку, а также сыр или брынза. Так как отец работал в порту, то в основном вечерние блюда состояли из морепродуктов. Рыба на портовом рынке стоила недорого, да и у отца было много знакомых рыбаков, которые делились с ним свежим уловом. Зимой рацион существенно отличался: добывать рыбу становилось сложнее — постоянный ветер и шторма не давали возможности рыбакам выходить в море, и семья в этот период обходилась вяленым мясом с картошкой, а по праздникам на столе бывала жареная курица или кролик.

В тот вечер Ноэль решил поговорить с родителями о своих способностях. Мать всех пригласила за стол, и отец налил жене и себе по стаканчику вина. В южных странах традиция употребления вина передавалась из поколения в поколение, хотя люди даже не подозревали, что от этого есть большая польза и что сухое вино, особенно красное, выводит холестерин из крови.

Ноэль, сделав небольшую паузу, начал разговор:

— Мои сверстники не могут делать то, что могу я. Например, я могу приклеивать на себя не только бумагу, но и предметы из металла и пластмассы.

— А ну давай, продемонстрируй, — предложил брат, не прекращая жевать.

Ноэль взял со стола большую столовую ложку и приклеил её себе на лоб. Жермен застыл, не донеся куска ко рту. Джозеф и Амели смотрели на сына и молча переглядывались, увиденное повергло их изумление. Тогда Ноэль наклонил голову настолько, насколько это было возможно, ложка не падала. Закатал рукав на левой руке до локтя и приложил к ней пенал, который заранее приготовил.

— Что ты ощущаешь? — спросил Жермен.

— Я никаких усилий для этого не прикладываю, просто думаю о том, чтобы ложка висела.

Родители от удивления на какое-то время потеряли дар речи. Довольный произведенным эффектом, Ноэль снял с себя всё, что нацепил, спокойно сел на свое место за столом, взял кусок хлеба, положил на него сыр, зелень и начал с удовольствием жевать, глядя на свою семью.

Жермен начал тараторить так быстро, будто бы боялся, что его перебьют:

— Он и в детстве показывал нам свои способности с листом тетради по математике, но это уже выходит за рамки понимания! Все эти вещи больше похожи на фокусы, но я прекрасно понимаю, что это не так. Какая-то невидимая сила есть у Ноэля, поэтому у него все увиденное получается. Если бы всё это показывал другой человек, я бы никогда не поверил. Но откуда у Ноэля такие способности? Почему больше никто такого не умеет и ни в одной из книг про это нигде не пишется?

Оба брата вопрошающе глядели на отца. Джозеф, отложив вилку и сделав небольшую паузу, начал говорить.

— Когда Ноэль еще в детстве продемонстрировал свой странный дар, я обратился за разъяснениями к разным людям — при всяком удобном случае я задавал вопросы боцманам и капитанам в порту, простым матросам и другим членам экипажей, работавшим на иностранных кораблях и заходившим в разные порты мира. За эти годы мне удалось собрать кое-какую информацию. Не так много людей в мире могут делать то, что умеет Ноэль. От одного боцмана, который некоторое время находился в Индии по ремонту корабля, я узнал, что Индия является самой просветленной и духовной страной в мире и после Китая имеет самое большое население. Народ там исповедует много религий, поэтому у них очень много духовных наставников, и что высоко в горах на территории Тибета проживают ламы, духовные лидеры, которые ведут затворнический образ жизни и посвящают себя служению Богу. Боцман также рассказал мне, что иногда ламы на какой-нибудь из духовных праздников, чтобы укрепить веру в Бога, показывают на площадях при большом скоплении народа разные чудеса. Они, например, могут передвигать предметы силой взгляда или парить в воздухе, отрываясь от земли, а также материализовывать предметы. Я уже давно ждал, когда Ноэль начнет задавать вопросы на эту тему. И у меня для него есть книга, которую написал русский писатель Александр Беляев, о мальчике, который умел летать.

Отец тут же встал, пошел в спальню и вернулся оттуда с книгой. «Ариэль» — прочел Ноэль название на обложке.

— Возможно, эта книга расскажет тебе о многих тайнах и даст ответы на интересующие тебя вопросы, хоть это и научно-фантастический роман, — сказал Джозеф, и вручил книгу Ноэлю.

Амели не ожидала такого разворота событий, она молча наблюдала за всем происходящим. Ее муж Джозеф, в который раз доказал свою способность к решению неожиданных вопросов. Из любой проблемы, не раз говорил он в кругу семьи, всегда можно найти выход.

А брату Ноэля Жермену ничего возвышенного в голову не пришло, но как зарабатывать деньги, он тут же сообразил.

— Послушай братишка, — предложил он Ноэлю, — давай по воскресеньям, когда на центральной площади устраивается стихийный рынок, демонстрировать твои способности за деньги. Я со своими друзьями обеспечу полную безопасность при демонстрации твоих «фокусов».

На предложение Жермена никто никак не прореагировал. Ноэль чувствовал, что его цели и задачи совершенно другие, ему не терпелось поскорее открыть книгу. Устроившись поудобнее в своей комнате, он приступил к чтению. На оборотной стороне обложки он прочитал, что Александр Беляев начал писать «Ариэля» весной 1939 года, посвятив роман своей младшей дочери, а первое издание романа вышло в 1941 году, за год до смерти писателя.

Ноэль был заинтригован, но ему очень хотелось спать — сказывалось сильное напряжение долгого дня, и мальчик решил чтение книги перенести на завтра.

Глава 3
Летающий человек

Утром, выпив стакан молока и съев кусок вчерашнего хлеба, политый клубничным вареньем, Ноэль направился в школу. Там он все время думал, как придет домой и возьмется за чтение книги. В этот день время тянулось долго, как никогда. Дома он даже не стал обедать, так не терпелось ему открыть книгу.

С первых же строк Ноэль понял, что эта книга будет интересной, она именно о том, что его так волнует, — о непознанном.

Прочитав книгу буквально за два дня, он узнал, что в Индии, в мадрасской секретной школе Дандрат, содержались дети со всех концов мира. Учителя — индусы-брамины, гипнотизёры и европейцы-оккультисты — готовили из них жрецов и «великих гуру» для Азии, а медиумов, прорицателей, ясновидящих и гипнотизёров — для европейских религиозных сект. Дети попадали в школу по-разному. Некоторых похищали или продавали, от других хотели избавиться родственники. Творить «чудеса» их обучали с помощью гипноза. Это были семь кругов ада, выживали только дети с очень устойчивой психикой, остальные просто сходили с ума. Одного из них звали Ариэль. Юноша с европейской внешностью, он не помнил, как попал в Индию и кто его родители. Воспитанники Дандрата жили одной семьёй, но такие чувства, как любовь или дружба, сурово искоренялись, культивировались лишь страх и полная покорность. Помимо навыков гипноза, детей учили различным языкам, в том числе и всем индийским наречиям. В остальном воспитанники были абсолютно невежественны. Способность левитировать Ариэль получил благодаря особому медицинскому опыту, при котором испытуемому вводят спецраствор, катализирующий движение молекул в теле, но не хаотичное, броуновское, а преображённое в направленное. При этом испытуемый силой воли и реакцией мышц мог направлять своё движение в нужное ему русло. Вскоре юноша обнаружил, что способен подниматься в воздух, стоит ему этого пожелать. Испытуемых было несколько: лягушка, которая так и улетела, избавившись от гравитации; гусеница, среагировавшая и поэтому не упавшая на пол, а оставшаяся висеть в воздухе; собака, которая также чуть не улетела, однако оклик учёного заставил её вернуться. Единственными людьми из подопытных стали сам Ариэль и доктор Хайд. Для последнего опыт оказался неудачным, а так как секрет ингредиентов знал только он, то после его смерти Ариэль так и остался единственным летающим человеком. Ещё до приобретения способности левитировать Ариэля обучали гипнозу. В этом предмете больших успехов Ариэль не достиг, однако он стал наименее гипнабельным в Дандрате. Зная корыстность руководителей, Ариэль притворялся, что его легко загипнотизировать, и это помогло ему выбраться из школы. К семнадцати годам Ариэль уже и сам пробовал обучать младших учеников. После побега из школы Дандрат и последующих приключений Ариэль стал успешным спортсменом и циркачом. Он гастролировал по всему миру, зарабатывая немалые деньги, но, не находя в этом никакого удовлетворения, в конечном итоге возвратился в Индию.

В предисловии Ноэль узнал кое-что об авторе, о событиях, происходивших в его жизни, однако, думал он, для написания такого фантастического романа нужно уж как минимум разбираться в медицине, анатомии человека. Доктор Хайд проводил опыты, требующее познаний в физике, химии. Также Ноэль открыл для себя нечто абсолютно новое, с чем ему не приходилось сталкиваться в обычной жизни. Романтическое описание человека, преодолевшего земное притяжение, требовало от писателя глубоких познаний во многих областях науки, изучения культуры, быта, духовности других народов. Ноэль отметил для себя, что не зря в школе с большим рвением изучал физику, химию, биологию, историю. Подсознание вело его к этим дисциплинам. Рассказ об Ариэле вдохновил его, и он решил более детально изучить гипноз, понять, что такое левитация, ясновидение, яснослышание, телепатия, и совершенная интуиция. Начать он решил со школьной библиотеки и искал там ответы на поставленные перед собой вопросы. В то время Ноэль и понятия не имел, что для изучения анатомии человека ему понадобятся годы, не говоря уже о физике, химии, биологии. Главное, думал он, если автор написал о возможности человека летать, значит, это существует, если не в этом мире или планете, то уж точно должно существовать в других мирах!

Ложась вечером спать, Ноэль обдумывал, над чем ему нужно было работать, и его мысли всякий раз возвращались к Ариэлю. Несомненно, автор романа точно знал, как человек может парить в воздухе. Либо писатель видел это своими глазами, либо сам мог совершать полеты. Ноэля не покидала эта мысль. И тут он вспомнил рассказы о летающем человеке в одной из религий, о которой он слышал на уроке истории. Тогда он этому не придал значения.

На другой день в школе, подойдя к учителю истории, он поинтересовался, где можно подробно узнать о мусульманской религии.

Учитель Гаспар был незаурядным человеком, любил и хорошо знал историю, владел феноменальной памятью на даты и события. Он был способен увлечь своими рассказами даже нерадивых учеников.

Когда началась война, Гаспару было 19 лет и он учился в Париже на первом курсе университета, на историческом факультете. В период оккупации Франции он оставил университет и ушел помогать борцам «Сопротивления». Суровый горный климат, скудное питание, постоянная смена дислокации лагерей, жизнь в сырых землянках не прошли бесследно: Гаспар подорвал своё здоровье и несколько раз переболел пневмонией. После окончания войны он восстановился в университете и успешно окончил его. Казалось, перед ним открылась карьера учёного, но болезнь не покидала. По рекомендации врачей он сменил место жительства на юг Франции: врачи полагали, что солнце и морские ванны пойдут ему на пользу. Климат оправдал надежды докторов, Гаспар быстро пошел на поправку и вскоре получил работу в одной из школ пригорода местечка Аркашон.

Гаспар был слегка лысоватым мужчиной невысокого роста, одевался неброско и всё свободное время проводил за чтением книг по истории других государств. Жизнь он вел очень скромную, работал честно и увлеченно, откладывая деньги на путешествия по Европе в период летнего отпуска. Главной же его мечтой было путешествие по святым местам: Израиль, Мекка, Индия, а еще он мечтал посетить США, где бурно развивалась экономика, что также интересовало учителя. Ещё будучи в «Сопротивлении», он женился, но спустя два года его жена умерла. С тех пор он так и не смог найти себе спутницу жизни. Директор школы, относившийся к Гаспару с большой симпатией и уважением, не оставлял попыток уговорить того жениться снова.

Ученики уважали своего учителя за его увлеченность предметом и обширные знания. Свой урок Гаспар выстраивал так, что с первых минут всем в классе становилось интересно. Он увлекал своим рассказом, приводя в пример какого-нибудь реального исторического персонажа. Объяснения исторических событий затрагивали все области развития государства, экономики, управления, причины могущества или развала стран и империй.

Ноэль рассказал учителю о прочитанной книге «Ариэль».

— Не могли бы Вы, — попросил он, — рассказать более подробно о летающем человеке, если Вам об этом что-либо известно?

Гаспар хорошо разбирался в подростках. Ноэль был у него на хорошем счету как уравновешенный и выдержанный мальчик. Хотя, Ноэль тоже любил погонять мяч со своими сверстниками на перемене, но у него не было интереса к азартным играм в карты на деньги или к сигаретам, в отличие от его старшего брата Жермена.

Гаспар кивнул одобрительно:

— Завтра я принесу тебе Коран, а пока советую побольше узнать о Библии христиан..

Учитель сразу понял, что мальчишку интересуют чудеса. Гаспар ничего не знал о способностях Ноэля, но тем не менее, откликнулся на просьбу и с удовольствием решил помочь ему. К Гаспару часто обращались ученики за советом или помощью, но с таким вопросом к нему еще никто не подходил.

Глава 4
Рассвет в Аравии

На следующий день Гаспар на перемене вручил Ноэлю несколько книг: «Жизнь Магомета» американского писателя В. Ирвинга, «Коран» в переводе и «Новый Завет».

— Впереди летние каникулы, — сказал Гаспар. — Книги на первый взгляд сложные, но когда ты проникнешься к ним любовью, читать будет намного легче. Из этих книг ты поймешь, как две из основных религий мира прививались человечеству, ты найдешь и постигнешь истину, поймешь, для чего нужны чудеса и волшебство, а также узнаешь, как и когда человек приходит к Богу…

— Если чтение станет затруднительным, — добавил он, — отчаиваться не стоит. Значит, ты еще не созрел, просто читай, как роман, а изучение религий можно отложить на более поздний срок.

Написав на листе бумаги свой домашний адрес, учитель сказал, что всегда готов прийти на помощь и растолковать непонятные термины или слова.

— Я очень благодарен Вам за помощь, — вежливо сказал Ноэль.

Нагрузившись литературой, он направился в класс, а вечером решил начать чтение. Прежде всего о том, что его больше всего интересовало — о летающем человеке. Начал он с книги американского писателя Вашингтона Ирвинга «Жизнь Магомета». И вот что он узнал из нее.

В 570 г. н. э. в Мекке в богатой семье родился необычный ребенок. Назвали мальчика Мухаммед. Отец его умер за два месяца до рождения сына. Мухаммед прошел сложный жизненный путь. Он с шести лет работал пастухом. В юности, познакомившись с иудейскими и христианскими проповедниками, узнал основы их вероучения, а затем и сам начал проповедовать, став одним из последних пророков ислама.

Основными религиями в Аравии тогда были язычество, иудаизм и христианские верования. В ту пору среди аравийских и других племен, которые придерживались архаических порядков, существовала кровная месть. Нравы вообще не отличались гуманизмом: в некоторых племенах даже закапывали заживо новорождённых девочек, если боялись, что не смогут их прокормить.

Мухаммед объявил, что истинным Богом является Аллах, и вера в Аллаха поможет людям избавиться от бедности, межплеменных усобиц, объединит арабов в борьбе с «неверными». Эта религия получила название «ислам», или «мусульманство» (оба слова по-арабски означают покорность, преданность).

В 622 году пророк был изгнан из Мекки и переехал в Медину. В 630 г. Мухаммеда отравили медленно действующим ядом и через два года он умер. Похоронен в г. Медина. Вот, собственно, и вся земная жизнь пророка.

После смерти пророка арабские племена объединились под знаменем ислама, выйдя за пределы Аравии. С тех пор ислам является одной из основных религий мира, в которой существуют свои законы, мораль, культура, этические и нравственные нормы. Сотни миллионов людей исповедуют исламскую религию, чтут пророка Мухаммеда и живут по законам ислама.

Из второй книги Ноэль понял, что через Мухаммеда, согласно учению ислама, Бог послал людям «Коран», одну из величайших книг на земле. Коран является Божьим Словом Аллаха — Священным Писанием. Он написан на арабском языке. Перевод на любой другой язык мира — это «перевод смыслов».

Здесь Ноэль удвоил внимание. Это, похоже, было что-то близкое к тому, что он искал. Хотя, конечно, иносказательно, но всё же…

Ангел Джабраил предложил Мухаммеду совершить ночное путешествие в Иерусалим через различные божественные измерения. Перенесенный ангелом через семь небес, пророк общался с Богом и узнал о Его истинной цели.

О своем ночном путешествии Мухаммед рассказывал людям. Он не умел писать и читать, и секретарь записывал его изречения на клочках бумаги и на костях. Существуют множественные доказательства пророческой миссии Мухаммеда.

После смерти Мухаммеда бывшему секретарю пророка было поручено собрать воедино все эти записи. Так был составлен начальный вариант Корана…

Того, что хотел найти Ноэль в этих книгах, он не нашел.

Да, Мухаммед совершал чудеса, и этому есть подтверждения очевидцев из тех увиденных им мест, в которых он раньше никогда не бывал. Его полеты и перемещения сыграли важную роль в усилении веры в его проповеднической деятельности, но как ему это удавалось?

К началу летних каникул Ноэль закончил чтение этих двух книг и обратился к учителю за разъяснениями. От Гаспара Ноэль подробно узнал о направлениях в мусульманской религии, о суннитах и шиитах, на которых последователи ислама начали разделяться уже в первые десятилетия после смерти Мухаммеда, а также о разных версиях его смерти. Единственное, что отпечаталось у Ноэля в памяти, это то, что все описанное и связанное с ночными путешествиями является Божественным механизмом. Гаспар посоветовал Ноэлю прочесть об Иисусе в Библии.

— Ты еще очень молод, — сказал Гаспар, — но в поисках того, что тебя интересует, не помешает знать о Божьих творениях и разных религиях.

Пожелав ему удачи, учитель посоветовал скрупулёзно отнестись к чтению книг, надеясь, что прочитанные книги расширят кругозор Ноэля в целом.

Глава 5
Сон о волшебном путешествии

Долго не раздумывая, Ноэль в тот же вечер взялся за чтение Нового Завета. Напутствия Гаспара и разговор с ним произвели на Ноэля сильное впечатление. Он осознавал, что ничего не знает о той религии, которой поклоняется Европа и часть мира. Уже понимая, как зарождалась мусульманская религия, ему непременно хотелось узнать о религии христиан, о периоде пришествия Иисуса Христа.

Прежде чем начать читать в этот вечер перед сном, Ноэль решил обдумать все прочитанное и увязать это со словами Гаспара. Ему вдруг вспомнилось, что еще в детстве у него были какие-то сны, где все происходило как наяву, но он был мал и не понимал, как к этому следовало относиться. Все, что ему снилось, быстро забывалось, и Ноэль не придавал этому значения. Но вдруг во всех деталях вспомнилось одно из ночных путешествий. Ему тогда было семь лет: и однажды ночью во сне он очутился в пассажирском самолете — огромном, двухэтажном и очень красивом. Первое что понравилось и удивило — цветные тона и яркие краски. Ничего похожего он в своей обыденной земной жизни не встречал. Тона были такими яркими, свежими и естественными, что у Ноэля захватило дух.

Удобные пассажирские сидения, большие овальные окна, обшивка салона самолета из мягкой ткани, похожей на замшу, и цветные дисплеи, вмонтированные в кресла… Ноэль даже не сразу обратил внимание на отсутствие в пассажирском салоне других людей. Он здесь находился совершенно один. Захотелось пройти по салону, и он понял, что его тело абсолютно невесомо. Решив это проверить, Ноэль сделал первый шаг и понял: чувство его не обманывает. Он ощущал ногами пол самолета, но как такового веса тела не присутствовало. Ощущения есть, а тела нет! Он потрогал себя за одну руку, за другую… Ноэль стал двигаться дальше по салону самолета, как вдруг ему пришла мысль полететь. Он шагнул — и его тело, каким он его видел и чувствовал, оторвалось от пола самолета и двинулось вперед. Ноэль понял, что летит и этим полётом управляет его сознание. Как только его мысль была направлена к окну самолета, он тут же подлетел туда. Мысленно управляя собой, он опустился на пол салона, и прильнул к иллюминатору.

Увиденное потрясло его. Взору открылось темно-фиолетовое ночное небо, россыпь звезд, мерцающих ярко-оранжевым и золотистым цветами… Таких удивительных красок он не видел даже в своем акварельном наборе, и не мог оторваться от этой удивительной картины, стремясь все рассмотреть и запомнить.

Глубина ночного неба и яркость звезд поразили. Он начал вспоминать, где мог видеть такой самолет, но мысли путались. Казалось, все происходящее с ним длится так долго, словно время замедлилось и едва движется, как вода в широкой тёмной реке.

Сейчас, вспомнив все происходившее тогда до мельчайших деталей, обдумав прочитанное и сказанное Гаспаром, Ноэль решил не останавливаться и продолжать чтение книг, которые, как он надеялся, приведут к тайнам, о которых он еще не знает. Он как будто еще раз побывал в том самом волшебном сне, и это вселило еще большие надежды. Ведь пророк Мухаммед, тоже имел ночные путешествия с перелетами.

Так Ноэль впервые понял, что он не такой, как его сверстники, и что, возможно, у него есть особая миссия, сути которой он пока не знает.

Глава 6
На кресте и с крестом

К обрученной девушке Марии явился ангел Гавриил, и сказал, что у нее будет ребенок, зачатый от Святого Духа, читал Ноэль в священной книге «Новый Завет». Мария родила сына Иисуса в городе Вифлеем, в пещере, в хлеву для домашних животных.

Прошло время, Иисус, сын плотника Иосифа, подрос. Когда ему было всего 12 лет, он в храмах и на площадях отвечал на весьма взрослые вопросы и задавал свои. Народ с удовольствием слушал его и удивлялся, что Иисус говорит, как власть имеющий, а не как книжник. И при этом, он давал мудрые советы.

Иисус практически всегда говорил притчами, доходчиво и понятно для любого человека. Читая все больше об Иисусе, Ноэль восхищался им. Совсем еще молодой человек, а как справедливо и рассудительно говорит.

Много чудес Иисус совершал, переходя из одного города в другой. Все свои чудеса он творил с верой в Бога и всех призывал к этому.

Иуда, один его из учеников, предал Иисуса, и его арестовали, обвинив в богохульстве, потому что он называл себя сыном Божьим. Официально Иисуса осудил Синедрион — первосвященники и книжники. Его казнили, распяв на кресте.

Иисуса сняли с креста и положили в гробницу Иосифа Аримафейского. Когда женщины, почитавшие его, пришли к пещере, то увидели, что гробница открыта и внутри сидит ангел.

Воскресшего Иисуса первой увидела Мария Магдалина, а потом и все другие женщины. Также Господа увидел Петр и все ученики, кроме Фомы. По всем свидетельствам Господь-Иисус являлся в период 40 дней. По окончании этих дней Господь направил своих учеников по всему миру проповедовать Евангелие. После разговора с учениками на Елеонской горе Господь вознесся на небо.

Евангелие — благая весть — распространилось по всей Иудее. Впоследствии ученики — апостолы — отправились в близлежащие страны, чтобы проповедовать там религию Иисуса Христа. Ноэль отметил про себя, что земной путь Христа был короток и тернист, как и путь пророка Мухаммеда. И так же наполнен неверием и предательством.

Миссия Иисуса Христа была в создании единого истинного учения о Боге, несущем мир для всех народов. Люди должны стать добрее, миролюбивее, исчезнут войны, насилие и жестокость. А новая религия сплотит воедино все народы. Главное — любовь к ближнему, учил Иисус. Он всех лечил, показывал чудеса, призывал к любви к Богу, но его распяли. Этого Ноэль никак не мог понять.

Глава 7
Такие схожие и такие разные

За летние каникулы Ноэль прочитал Новый Завет, в особо сложных местах обращаясь за разъяснениями к Гаспару.

Он понял, что и Мухаммед, и Иисус Христос несли новые религии. Мухаммед до 40 лет получал знания от иудейских и христианских проповедников, в последующем и до самой смерти он вел проповедническую деятельность, обращая людей в мусульманскую религию. На исламское становление, безусловно, было оказано христианское влияние. Многие арабские племена были христианизированы. В священной книге Коран Иисус Христос описан под именем Иса как пророк, являющийся предшественником Мухаммеда.

В то время основным занятием людей было кочевое скотоводство и примитивное земледелие, общество находилось на стадии разложения первобытного строя. Доисламская обрядность была примитивной, вокруг идолов совершались ритуальные обряды, идолам приносились жертвы, обычно скотом.

Мухаммеду удалось создать новое направление религии. Ислам воспринимается как народная религия, потому что в Коране прописано много демократических принципов. Пророк Мухаммед был последним посланником Аллаха в нашем мире, и мусульмане считают, что Он принес человечеству окончательную истину.

Иисус с 12-летнего возраста поражал старцев своей мудростью и глубиной мысли, и все слушавшие удивлялись его разуму. Он проповедовал, разоблачал, творил чудеса, страдал, явился воскресшим и жизнь свою отдал для искупления грехов и прощения людей. В Новом Завете описана история человека, а в Ветхом Завете — история нации. Притчи, проповеди и беседы Иисуса Христа составляют основу его проповеднической деятельности. Иисус всем помогал, исцелял прокаженных и слепых, лечил безнадежных и отчаявшихся, освобождал одержимых дьяволом. Любовь Иисуса Христа чувствовали тысячи людей, и они тянулись к нему.

Проанализировав все это и поразмыслив, Ноэль пришел к выводу, что в обоих случаях и в разные времена этими людьми двигало нечто божественное. Много чудесных вещей описано в священных книгах. Миллионы людей живут по законам этих книг в разных частях планеты. Целые народы уверовали в Бога, называя Его разными именами. Ноэль также для себя отметил, что для более глубокой веры в Бога подробнейшим образом описываются чудеса как в Коране, так и в Новом Завете. Людей, которые уверуют в Бога, искупят свои грехи и будут вести праведный образ жизни, после смерти ждет Рай на небесах. И у Мухаммеда, и у Иисуса была своя миссия, которую они выполняли в своей земной жизни. Но почему, думал Ноэль, нет других людей, способных совершать чудеса и показывать волшебство? Он всегда помнил о своих необычных способностях. Как их можно применять на практике, да и нужно ли вообще это делать? Наверняка найдутся люди на планете, у которых тоже есть сверхспособности, но они их не афишируют. А вдруг это может мне навредить? Не случайно ведь в своей земной жизни пророки так часто испытывали недоверие к себе, зло и зависть!

С этого момента мальчик решил никому больше не рассказывать о своем даре. Вспомнился ещё разговор с Гаспаром, который рассказывал, как во все века людей с необычайными способностями либо казнили, либо сжигали на костре. И хотя сейчас 20-й век, по сути ничего не изменилось. Только недавно окончилась война, которая унесла миллионы человеческих жизней, а фашизм, который собирался захватить весь мир и править на всей планете, все делал от имени Бога, при этом используя свастику — культовый знак, ставший символом варварства и насилия…

Ноэль решил сосредоточиться на поисках разгадки летающего человека в индийской культуре, в учении Будды и Кришны.

Глава 8
Медитация

Книги о гипнозе, земном притяжении и иллюзии

Всякий раз, ложась спать, Ноэль вспоминал свой яркий сон о путешествии в пассажирском самолете. Другие сны из его воспоминаний не были такими яркими, как этот волшебный сон, в котором Ноэль реально управлял своим телом силой мысли. Он хотел еще и еще повторить свое путешествие. Размышляя о пророке Мухаммеде, который тоже путешествовал во сне словно наяву, Ноэль был уверен, что разгадка есть и он ее непременно найдет.

Он решил еще раз поговорить с учителем Гаспаром, вдруг тот что-то знает о людях со сверхспособностями? Есть ли на планете места, в которых происходят какие-то необычные вещи?

Оставшись после уроков, Ноэль рассказал учителю о своем сновидении в мельчайших подробностях. Гаспар ответил, что многие люди летают во сне, но сны эти обычно скоро забываются. У него же осталось сильное впечатление оттого, что он обладает хорошей памятью, и ничего необычного в этом нет.

Ноэль не ожидал такого простого ответа. Сотни других его снов не были такими яркими и впечатляющими. Он решил все же продемонстрировать Гаспару то, чем владеет.

Открыв сумку и достав первую попавшуюся тетрадь, он аккуратно вырвал оттуда страницу. Сначала Ноэль легко прикоснулся к листу ладонью правой руки. Лист, как магнит, прилип к ладошке. То же самое он повторил и левой рукой. Гаспар молча наблюдал за происходящим. Попросил у учителя монету любого номинала, и Гаспар дал ему пять франков 1972 года. Ноэля ничуть не смутило, что монета была большая и довольно тяжёлая, он приложил её ко лбу, и та прилипла. Затем приложил монету к указательному пальцу и протянул руку перед собой — монета держалась на пальце. Увидев чайную ложку, Ноэль попросил разрешения взять её и продемонстрировал свои способности с ней.

Закончив демонстрацию, Ноэль присел на стул, спросив у Гаспара, как объяснить это?

— Как давно ты знаешь об этих своих способностях? — уточнил учитель.

— С детства…

Немного поразмыслив, Гаспар сказал, что в некоторых книгах он читал о таких вещах, добавив, что не многие людей обладают подобным даром. Сам он наблюдает это впервые.

— Это Божий дар, — сказал он, — и использовать этот дар нужно по назначению. Теперь мне абсолютно понятно, откуда у тебя такие способности. И этот сон про пассажирский самолет, которого не существует в нашем мире… Несомненно это самолет будущего. У тебя, Ноэль, могут быть огромные перспективы. Путь, по которому ты идешь, изначально верный. Две основные религии мира, по которым живет человечество, тебе уже известны, я могу тебе сказать одно: то, как быстро и с каким рвением ты прочитал и запомнил содержание этих книг, говорит о многом. Не каждый взрослый человек мог бы за такой короткий период усвоить прочитанное. На твоем пути тебе нужен духовный наставник. Я могу лишь помочь тебе в поисках соответствующей литературы. На нашей планете достаточно много необъяснимых вещей, но тебе еще рано искать к ним объяснение. Продолжай учиться. Знания — в книгах, и время тебе подскажет, как и когда отсеять ненужное. Совершенствуй и развивай свои способности, старайся меньше показывать то, что ты умеешь, попробуй научиться слушать свои мысли и управлять ими, тебе это точно поможет открыть в себе новые способности. Скоро я собираюсь в Париж, переговорю по этому поводу с коллегами, может быть, привезу оттуда новую информацию о духовных учителях, а также возьму книги по интересующим тебя вопросам о гипнозе, законе земного притяжения, о левитации…

Ноэль поблагодарил Гаспара за поддержку и воодушевленный отправился домой. Он был рад, что доверие к учителю его не подвело. В своем городке Ноэль о большем не мог и мечтать.

После ужина он долго не мог заснуть, анализируя прочитанное за последнее время. Он думал об Ариэле, о том, как при помощи какого-то раствора, введенного ему доктором Хайдом, тот силой мысли мог отрываться от земли, зависать и парить в воздухе. Лежа в кровати, Ноэль решил представить, как можно поднять свое тело. Он направил свои мысли на полное расслабление, как бы освобождая себя от груза собственного тела. В духовных практиках это называется медитацией, но тогда Ноэль ещё не знал значения этого слова. Ноэль лежал неподвижно, он по-прежнему ощущал руки и ноги, грудь и спину и все остальные части тела. Он понял, что тело он своими мыслями поднять не сможет, мысленный приказ поднять ногу или руку автоматически задействовал мышцы. Все варианты мысленного управления частями своего тела оказались безуспешными. Он постоянно упирался в работу мышц. Где-то должна быть разгадка, думал Ноэль, и с этими мыслями заснул, повернувшись набок, вновь вспомнив о самом ярком сне в своей жизни.

…На другой день в школе в актовом зале Перед учащимися выступал лектор из Парижа, который рассказал, что по всей стране устанавливается дополнительное оборудование для передачи цветного телевизионного вещания и что это вещание разработано по совместной советско-французской технологии, системе СЕКАМ. Справа от него как-раз был установлен цветной телевизор. Так как лектор был из дирекции завода, в его задачу входил также кратенький рассказ о передовых технологиях, в том числе и научных опытах в космосе. Он напомнил, что первый полет в космос, был совершен 12 апреля 1961 года, что имя первого космонавта на земле — Юрий Гагарин и он из Советского Союза. Также он рассказал, что США 16 июля 1969 года совершили запуск к Луне и через четыре дня космический модуль произвел первую в истории человечества высадку на Луну. Ноэль знал всё это давно — еще в детстве отец рассказывал, да и в школе об этом на одном из уроков слышал. Деталям он тогда не придавал значения, но сейчас эту информацию воспринимал совсем по-другому.

Когда лектор закончил и всё было настроено, телевизор включили. Да, это было, конечно, очень интересно, многие уже давно знали о цветном вещании, но сигнал как таковой в провинцию к ним не доходил, и сегодня это было в диковинку. От просмотренных цветных новостей и передачи о животных Ноэль не получил никакого удовлетворения. Он ожидал чего-то большего. Хотя смотреть на цветное изображение было интересно. Что же, человечество развивается, появляются новые технологии, теперь в цвете можно наблюдать за всеми происходящими событиями в мире. Таким образом, у общества улучшается качество жизни, и Ноэля не могло это не радовать. Он осознавал, что уже в недалеком будущем мир изменится. Опять вспомнил о самолете, которого пока не существует, о тех ярких ощущениях, что остались в памяти. За это время он успел перечитать много литературы о самолетах, которая есть в различных странах мира. Ничего даже отдаленно похожего на виденный им он не находил. Ноэль был уверен, что этот самолет — из будущего. Возможно, он сам тогда во сне находился в другом мире, который по развитию идет лет на 20—30 впереди. Значит, скоро такой самолет должен появиться и на Земле. Может, это моя миссия — построить такой самолет, думал Ноэль, или хотя бы передать инженерам-конструкторам всё увиденное…

После уроков Гаспар пригласил Ноэля к себе.

— Я, как и обещал, привез тебе брошюры о гипнозе, о земном притяжении и небольшую книгу о левитации. Полагаю, эти книги расширят твой кругозор в той области, которая тебя интересует.

— Я благодарю Вас за помощь, — искренне ответил мальчик.

Когда Гаспар передавал ему книги, Ноэль почувствовал, что учитель чего-то не договаривает, и это чувство впоследствии его не подвело…

В этот же вечер Ноэль приступил к чтению книги о гипнозе. Все прочитанное в этой брошюре из 30 страниц, было для него не ново: он уже читал об этом у русского писателя Беляева в книге об Ариэле. Ноэль для себя извлек основное: гипноз вызывается самовнушением под воздействием гипнотизера. Состояние гипноза не похоже на сон, а успех гипнотизера полностью зависит от внушаемости человека. Загипнотизированные люди способны лгать, сопротивляться внушению, сохранять память, но они не могут применять физическую силу, а также совершать несвойственные и не приемлемые для них поступки.

Сознание является состоянием психической жизни человека, выражением в переживании и понимании событий, происходящих во внешнем мире.

Сознание выделяется в следующей форме:

Самосознание — осознание самого себя.

Рассудок — мысленное познание мира.

Разум — самосознающий рассудок.

Дух — высшая форма сознания.

Внушение — форма психологического воздействия на сознание человека.

Самовнушение — внушение себе установок, через свои мысли и свои чувства.

Происходит ли изменение сознания человека под воздействием гипноза, является спорным вопросом.

Книжка оказалась сложной для восприятия, однако Ноэль вдумчиво, не торопясь читал её страница за страницей. Перечитав все о гипнозе и его последствиях с подробными примерами, Ноэль еще раз убедился: хотя кое-что об этом он уже читал у того же Беляева, брошюра дает ему более глубокие знания и в дальнейшем эта информация может пригодиться.

Теперь о гравитации. Закон земного притяжения открыл в 17 веке английский ученый Исаак Ньютон. Сила притяжения действует в направлении центра земли, поэтому люди, в любой точке земного шара ходят на ногах, а не вверх тормашками. Другие планеты и звезды обязаны своей формой силе тяготения. Она придает им форму шара и зависит от мощности гравитационного поля планеты или звезды. Сила притяжения на Луне меньше, поэтому люди там могут перемещаться огромными прыжками. Из-за силы гравитации каждая планета имеет свое место, вращаясь по орбитам вокруг Солнца. Закон земного притяжения Ноэль изучал в школе, поэтому информация, изложенная в этой книге, была для него не нова, он ее только расширил.

В промежутках между чтением книг, ложась спать, Ноэль проводил эксперименты по расслаблению тела. В один из дней он лег на спину и начал управлять своими мыслями. В этот раз он понимал, что физическое тело остается в кровати, а его сознание путешествует по другим мирам. Все новое, что он видит и ощущает, имеет место быть в другом измерении, о котором он ничего не знает. Ноэль еще раз попробовал давать своему телу команды на полное расслабление. Сначала он перестал ощущать левую руку. Так как все мысли были направлены именно на левую руку до плеча, ощущение руки пропало.

Затем его мысли в том же порядке устремились на правую руку. Он почувствовал легкость обеих рук до плеч. Его сознание четко давало команды на освобождение от груза тела, это была первая победа, о которой мечтал Ноэль, он окончательно убедился, что не чувствует рук. То же самое Ноэль повторил сначала с левой ногой, а потом и с правой. Все получилось. Следующий шаг — таз, спина, грудь и голова. Вдруг он понял, что веса головы совсем не ощущает, и давно, но на каком этапе это произошло, он не заметил.

Следующий этап был несложным: он направил свое сознание на другие части тела, которые ещё ощущал, и через миг не почувствовал своего веса. Но что делать дальше? Он решил пока не торопить события…

* * *

Более интересные выводы Ноэль сделал об иллюзии.

Иллюзия — фактический обман чувств, заблуждение, искаженное восприятие чего-либо. Иллюзия понимается как нечто несбыточное.

Иллюзионизм — это вид исполнительского искусство, при котором используется ловкость рук и трюки, а также специальная аппаратура. И к чудесам, и к волшебству не имеет никакого отношения.

Иллюзионист — человек, умеющий вводить в заблуждение. Это может быть фокусник, факир, гипнотизер — в любом случае это артист. Показывая фокусы, он отвлекает внимание зрителей при помощи ассистентов, поскольку все трюки строятся на обмане зрения.

Почти до самого Рождества Ноэль перечитывал эти брошюры и книгу. Он не нашел в них того, что искал, но багаж его знаний увеличился. Перечитывая выдержки, особенно об иллюзии, он сделал вывод, что большинство людей воспринимают всё так, как им это преподносят.

Книги Ноэль читал в той последовательности, которую порекомендовал ему Гаспар. Осталась последняя книга — о левитации. Конечно, все это время он по-прежнему успешно учился в школе, а перед сном продолжал расслаблять свое тело, мысленно давая команды, и ему многого удалось добиться.

Глава 9
Левитация. Знакомство с Раймондом

Слово левитация в переводе с латинского означает «легкость». Левитация — это зависание объекта в воздухе без какой-либо опоры или подвесных устройств. Птица имеет крылья, она может ими махать и парить в воздухе, используя текучесть воздуха. Человеку этого не дано. Левитация — явление психическое или физическое. В религии и мистике левитация понимается как способность сверхъестественным образом преодолевать гравитацию, поэтому при левитации нужны иные силы, поддерживающие объект (человека) в воздухе. Силы эти должны быть мощными, чтобы уравновесить силу притяжения Земли. Источниками иных сил могут быть струи газа, сильные звуковые колебания, другие, пока неизвестные человеку, явления.

Ноэль вспомнил, как в 6 классе на уроке физики им рассказывали о гравитации. Теперь он понял, почему Гаспар, давая книги, рекомендовал ему именно такой порядок их прочтения. Он, как мог, усвоил закон земного притяжения, и теперь ему стало легче выстраивать порядок мыслей в отношении прочитанного.

Спустя несколько дней Гаспар подошел к Ноэлю и сказал, что завтра к нему приезжает его друг Раймонд.

— Он прибудет на два дня и хотел бы познакомиться с тобой.

— А кто это? — несколько настороженно спросил мальчик. — И зачем я ему нужен?

Гаспар рассказал, что Раймонд — его однокурсник. Перед началом войны они вместе учились в Париже в университете. Там они подружились. Гаспар ушел в Сопротивление — маки. Раймонд также хотел бросить обучение и помогать Сопротивлению, но руководство подпольщиков через Гаспара убедило его остаться в университете и в дальнейшем получало от него ценные сведения. Нацисты, заметив незаурядные способности Раймонда, привлекали его к различного рода научным и лабораторным исследованиям в области археологии, антропологии, а также в исследовании непознанного.

Сейчас Раймонд работает в Национальной библиотеке Франции. После окончания войны с Германией он участвовал в разделе имущественных трофеев в составе государственной экспертной комиссии от французской стороны.

— Он порядочный человек, — заверил Гаспар, — ты ему можешь доверять, как и мне. Главное — он умеет держать язык за зубами. Я уверен, что у вас найдутся точки соприкосновения и эта встреча будет тебе очень полезна. Еще в университете Раймонда всегда интересовали необъяснимые вещи, и сейчас он хотел бы сам увидеть твои сверхспособности. Несомненно, он расскажет тебе то, чего ты еще не знаешь. Кстати, брошюры и книги для тебя помог мне достать Раймонд, иначе мне пришлось бы потратить больше времени на их поиски. А поскольку он работает в Национальной библиотеке и на военное ведомство, он точно знает какие-то секреты. Возможно, они будут интересны и тебе.

Ноэль, немного поразмыслив, решил согласиться. В конце концов, у него не было выбора. Гаспар — единственный человек, которому он доверял. Встреча с новыми людьми, тем более по интересующей его теме, может быть полезна. Они договорились, что после уроков встретятся в кабинете у Гаспара.

На следующий день после уроков Ноэль пришел к Гаспару. В его кабинете находился мужчина возрастом за пятьдесят, слегка лысоватый, с бородкой и выправкой военного человека, державший в руке прогулочную трость.

— Раймонд, — представился он, протягивая руку. — Мне о Вас, молодой человек, рассказывал Гаспар. Говорил, что Вы очень интересуетесь необычными вещами и сами умеете кое-что. Я так понял, что Вы обладаете магнетизмом? Если Вас не затруднит, продемонстрируйте свои способности. В зависимости от того, что я увижу, я смогу понять, что Вам нужно знать, а что нет, и чем я смогу быть Вам полезен.

Ноэль молча подошел к учительскому столу, на котором лежали какие-то листы бумаги, и прикоснулся к ним ладонью левой руки. Верхний лист прилип к его ладони. Правой рукой он прикоснулся к другому листу, лист так же прилип к ладони. Раймонд взял оба листа с рук Ноэля и внимательно осмотрел их. Один лист был исписан, выглядел как черновик учителя, второй был чист.

— Это впечатляет, — сказал Раймонд после небольшой паузы. — Можно провести эксперимент?

— Пожалуйста…

— Протяните руки ладонью вверх, — попросил Раймонд. Он достал из портфеля белый порошок и посыпал ладони Ноэля. — Это тальк, — пояснил он. — Его используют спортсмены — тяжелоатлеты, штангисты. Тальк используют от потливости, он поглощает влагу, осушает и охлаждает кожу. Я хочу исключить вариант, что у Вас сильная потливость и выделяющийся пот приклеивает бумагу.

— Хорошо, — кивнул Ноэль. Он перетер тальк двумя ладошками, и руки стали белыми. — Этого достаточно? — спросил он.

Раймонд, убедившись, что всё выполнено, дал ему два других листа бумаги, также один чистый, а другой с записями. Ноэль без труда повторил эксперимент. Раймонд повернулся к Гаспару:

— Это феномен! Ноэль, что Вы умеете еще?

Ноэль достал из ранца свой школьный пенал и попросил посыпать тальком предплечье левой руки. После этого приложил пенал к внутренней части руки. Пенал держался и не падал.

Раймонд в изумлении повернулся к Гаспару. Тот наблюдал за экспериментом молча: все это он уже видел.

— А металлические предметы удерживать Вы умеете? — спросил Раймонд.

— Да, — ответил Ноэль. — Скажем, монеты, которые у Вас есть, любых размеров н и любого номинала.

Пока Раймонд доставал бумажник, Гаспар дал Ноэлю две чайные ложки. Ноэль без труда одну ложку повесил себе на лоб, вторую — на руку, посыпанную тальком. Обе ложки зависли, как приклеенные.

Раймонд, наблюдая за всем происходящим, достал монеты.

Сначала Ноэль взял два франка и прицепил себе на левый висок, а потом пять франков приложил на правый. Монеты висели. По просьбе Раймонда он прошел в конец кабинета, дважды нагнулся и вернулся обратно. Этого было достаточно. Раймонд попросил снять все предметы и достал прибор, которым меряют давление.

— Как ты себя чувствуешь? — спросил он у Ноэля. — Нет ли у тебя учащенного сердцебиения, кружится ли голова, возможно, ты испытываешь какой-то внутренний дискомфорт?

Ноэль спокойно ответил, что ничего особенного не ощущает:

— Всё как обычно…

— Я хочу измерить твое давление и пульс.

Присев на стул, Ноэль подал левую руку, Раймонд надел тонометр, измерил давление и прослушал пульс. Все показатели для мальчика этого возраста были в норме. Раймонд сказал, что он на всякий случай все то, что видел, запишет, но только для себя, если Ноэль не будете против.

Мальчик пожал плечами:

— Ну что ж, если Вам это нужно и Вы нигде не будете это афишировать…

…Уже укладывая в портфель тонометр и сделанные записи, Раймонд поинтересовался у Ноэля, есть ли у него еще какие-то способности. Ноэль ответил, что больше ничего не пытался в себе искать. Раймонд предложил, чтобы Ноэль попробовал силой мысли двигать предметы, начав с самого легкого — с клочка бумаги или кусочка фольги, например, от шоколадки. Он протянул мальчику плитку шоколада в красочной обертке. А также предложил попробовать угадывать мысли, например, своего брата или матери, когда она собирается что-то принести или подать к столу за завтраком или обедом.

— Это всего лишь эксперимент, он не принесет никому вреда, а ты у себя, Ноэль, сможешь открыть новые способности, — убеждал Раймонд. — Кое-что подобное я уже читал в рапортах своих коллег. Вот об этом и кое-о-чём другом я вам сейчас расскажу…

Гаспар на правах хозяина предложил выпить чаю и, включив электроплитку, достал печенье и шоколад, которые привез столичный гость.

— Некоторые вещи являются тайной, — начал Раймонд, — поэтому кое-о-чём я умолчу. Об этом разговоре до определенного времени, а может быть и никогда, никому рассказывать нельзя. Многое является государственной тайной. Вам я доверять могу, не затрагивая особо важных государственных секретов. Кое-что поможет Ноэлю раскрыть непознанное. Ты еще молод, Ноэль, у тебя еще вся жизнь впереди, возможно, ты в чем-то сумеешь помочь человечеству… Всё мною сказанное может выглядеть фантастично, но я постараюсь объяснить доступно, так, как я понимаю это сам…

После окончания войны я стал работать экспертом в Национальной библиотеке Франции в отделе археологии и антропологии. Так как я был молод и недавно окончил университет, меня часто откомандировывали в различные страны за сбором определенной информации. Некоторые сведения, касавшиеся моей работы, я записывал и документировал, а впоследствии сводил в отчет. Сведения, которые носили характер необычного и непознанного наукой, я также документировал и сдавал в секретную службу Министерства обороны Франции. Там же я давал подписку о неразглашении. Одновременно таким образом я работал на две структуры, и если при библиотеке мне все было понятно, то от военного ведомства я получал весьма необычные задания.

Так, в частности, мне стало известно, что в Германии в 1935 году была создана организация «Аненербе» («Наследие предков»), целью которой являлось изучение традиций, истории и наследия германской расы для оккультно-идеологического обеспечения функционирования государственного аппарата Третьего рейха. В этом же году Генрих Гиммлер, один из сподвижников Гитлера, становится президентом и куратором этой организации. Изначальной целью общества был сбор сведений и доказательств теории расового превосходства германцев, «арийской расы». С первых дней организации был поднят вопрос об Атлантиде (цивилизации, считающейся последней перед катаклизмом на Земле). В организации работали археологи, этнографы, филологи, историки, биологи, медики. Сотрудники ее часто читали лекции военнослужащим и охране концлагерей, приводя научное обоснование тотального уничтожения врагов тысячелетнего рейха. Бойцам СС внушалась идеология арийской расы так прочно, что они беспрекословно и безжалостно убивали и расстреливали, сжигали в крематориях, в качестве подопытного материала использовали живых людей. Они сожгли и уничтожили миллионы людей. В задачу «Аненербе» входило также поиск и контакт с внеземными цивилизациями. В конечном итоге, считается, что такой контакт был установлен и некая цивилизация дала фашистской Германии новые технологии, в частности, по выпуску ракет дальнего действия Фау-1, Фау-2 — «оружия возмездия». А также было очень много другой технической документации, которую позже поделили между странами-победителями. Никакого другого более усовершенствованного вида оружия на тот момент не было, велись только разработки в области ядерного вооружения. Организация «Аненербе» много раз посылала экспедиции в Индию, в Тибет…

Ноэль слушал, затаив дыхание.

Чтобы снять внутреннее напряжение мальчика, Гаспар извинился и перебил Раймонда:

— А не выпить ли нам уже налитый чай, пока он окончательно не остыл? — предложил он и положил печенье на блюдце.

— Я всё же хотел бы дослушать до конца, — попросил Ноэль.

— Да-да, конечно, я продолжу… — сказал Раймонд и взял чашку чая. — Также организация подбирала людей с необычными способностями. Что произошло с ними впоследствии, можно только догадываться, мне об этом ничего не известно. Я знаю только, что организация искала способы омоложения и продления жизни, а также занималась поисками иных цивилизаций и для этого использовала так называемых «контактеров» со сверхспособностями. Дело в том, что другие цивилизации используют виды энергии, неизвестные человечеству, поэтому та страна, которая первой установит контакт с такой цивилизацией, сможет овладеть всем миром. Наши же цели другие, мирные. Используя другие виды энергии, мы заинтересованы в научно-техническом прогрессе. В летний период на одном из островов в Мраморном море у берегов Турции неоднократно видели НЛО во время посадки. Почему это происходит только в июле-августе каждый год, были ли там контакты, мне неизвестно, но если ты, Ноэль, согласишься, я могу через свое ведомство устроить поездку с целью возможного контакта.

— Почему я? — спросил Ноэль.

— Дело в том, что эти цивилизации обладают достаточно развитыми технологиями, чтобы понять, что ты для них интересный объект, как для изучения, так и для общения. Есть определённый риск, но риск есть всегда и во всем. Предлагаю не спешить и всё взвесить.

— А как же родители? — опять спросил Ноэль.

— Им мы скажем, что летом у тебя будет практика. Например, у меня в Национальной библиотеке в Париже. Если ты согласен, я возьму разговор с родителями на себя, тем более Гаспар нам поможет. Верно, дружище?

— Да, я готов оказать любую помощь. Если, кончено, Ноэль согласен…

Разговор затянулся до вечера. Ноэль еще никогда не был в большом городе, а Париж, естественно, был для него очень интересен. Спустя час они разошлись. Ноэль под огромным впечатлением пошел домой. Теперь он не только узнает что-то новое, но и сможет лично в этом участвовать!

Поужинав, никому ничего не рассказывая, Ноэль лег спать.

На другой день в школе его не покидала мысль о предложении Раймонда угадывать мысли. Вернувшись домой, он решил понаблюдать за братом, который почему-то тоже в этот день пришел рано. Жермен давно уже привык к необычному поведению Ноэля. Тот мог часами сидеть, уставившись в книгу или просто молча размышлять. Жермена это вполне устраивало, так как брат не приставал к нему с вопросами и не отвлекал от повседневных занятий. Ноэль смотрел на Жермена, на его движения, пробуя угадать, какие дальнейшие действия он будет совершать, но все это было впустую. И вдруг Ноэля осенила идея. Он принес из кухни чайную ложку, подошел к брату.

— Жермен, присядь на стул.

Затем он платком протер брату лоб и приложил к нему ложку. Мысленно пытаясь удерживать ее в таком положении, попросил:

— А теперь выровняй голову.

Жермен, ничего не понимая, резко повернул голову, и ложка слетела. Ноэль, не расстраиваясь, попросил Жермена провести опыт еще раз, но только в этот раз голову поднимать медленно. Ноэль сосредоточился, Жермен выровнял голову… Неведомая сила удерживала ложку. Удивлению Жермена не было предела.

Ноэль понял, что ему необязательно теперь мыслью держать эту ложку, она уже висит. Он попросил Жермена встать, но только медленно. Жермен встал и наклонил голову вниз — чайная ложка висела, как на магните. Они вместе подошли к зеркалу в коридоре. Жермен был потрясен, он обнял брата двумя руками, боясь, чтобы ложка в этот момент не упала, но та и не думала падать! Жермен любовался на себя в зеркале. Кажется, Ноэль никогда в жизни еще не видел брата таким счастливым.

— Как ты это сделал?! — восхищённо спросил Жермен.

— Не знаю, — пожал плечами Ноэль. — Я держал ложку в руке, может, я её зарядил, и таким образом она намагнитилась, поэтому и висит.

— Давай повторим еще раз сначала, — попросил Жермен, — я хочу это видеть в зеркале!

— Пожалуйста. Попробуй то же самое сделать сам.

Жермен снял ложку со лба. Он был возбужден, у него вспотели не только лицо, но и шея, и даже руки. Жермен очень сильно переживал: вдруг теперь ложка упадет, и он уже не сможет этого никому показать. Протерев лицо и руки от пота, Жермен протер и ложку, наклонил голову назад, приложил ложку ко лбу и медленно выровнял голову. Ложка зависла на лбу у Жермена, как и в предыдущий раз. Этому обрадовался и Ноэль, так как теперь он просто мысленно давал команду ложке висеть. Жермен радостный расхаживал по дому, хвалил брата, никуда больше в этот день решил не идти, объяснив, что хочет показать все сегодня вечером родителям.

Ноэль призадумался: похоже, это как раз то, о чем говорил Раймонд: у него открылись еще какие-то способности, и он стал мысленно управлять не только собой, но и своим братом. «Вероятно, я это смогу делать и с другими людьми», — подумал он и решил: если родители согласятся, то сегодня за ужином этот же самый опыт он проведет с ними.

Первой с работы пришла мать. Жермен тут же подбежал к ней с рассказом обо всем происходившем сегодня. При этом он попытался продемонстрировать фокус с ложкой, но у него ничего не вышло. Тогда Жермен позвал брата и попросил сделать то же самое, что и два часа назад. Ноэль сказал Жермену, что тот может повесить ложку у себя на лбу. Жермен прислонил чайную ложку ко лбу и она зависла. Амели пришла в полное изумление. Жермен все продолжал говорить без умолку, но Амели уже его не слышала. Она молча прошла на кухню, обдумывая увиденное. Да, она смутно вспоминала, что когда-то давно, в раннем детстве, Ноэль уже демонстрировал подобные штуки, но тогда он делал это сам. Никому в голову не приходило, что он может совершать такое с другими людьми. И тут она всерьез испугалась. По ее спине пробежал холодок, руки задрожали, она даже не могла чистить картошку. Надо дождаться мужа, решила она, он все рассудит.

Кое-как все-таки приготовив ужин, она впервые в жизни сама налила себе стакан вина и залпом выпила его, чтобы сбить озноб. И действительно, через несколько минут дрожь ушла, напряжение спало и организм вошел в свой обычный ритм.

Через некоторое время пришел Джозеф. Увидев жену в необычном для неё состоянии, он спросил Амели, что случилось. Та рассказала в подробностях всё, что видела. Рассказ жены был несколько сбивчивым, но Джозеф понял: она очень сильно испугалась, что необычный дар Ноэля, его способности могут принести не только радость.

Они вдвоем пошли в комнату. Жермен тут же вскочил и попросил Ноэля снова продемонстрировать то, что он показывал матери. Все произошло так же, как в прошлый раз: Ноэль мысленно отдавал команды, чайная ложка висела по центру лба у Жермена. Теперь Жермен спокойно мог двигаться по комнате с ложкой на лбу, поворачивая голову и вправо, и влево, даже наклоняя голову вперед — ложка не падала.

— Да, это необычно, — задумчиво сказал Джозеф, — это впечатляет…

Теперь он понял, отчего Амели переживала и замкнулась в себе. Это может принести горе в нашу семью, думал Джозеф.

За ужином, когда все сели за стол, Ноэль попросил слова.

— Я не знаю, что вы сейчас будете говорить, — начал он, обращаясь к отцу с матерью, — но я хочу попросить вас провести еще один эксперимент. То, что я делаю, ни с кем другим мне делать нельзя, поэтому выполните то, что я попрошу, а потом я готов вас выслушать.

Родители посмотрели друг на друга и согласились. Ноэль предложил всем сидящим за столом положить перед собой монеты любого номинала, и когда отец положил перед каждым сидящим по монете, попросил тщательно их протереть.

— А теперь слегка откиньте голову назад и приложите монеты себе ко лбу…

У всех троих участников ужина монеты зависли. Ноэль мысленно отдавал команды Джозефу, Амели и Жермену. Монеты висели.

Первой монету сняла Амели, Джозеф сделал то же самое и налил вина Амели и себе. И только Жермен не хотел снимать со лба пять франков, но после взгляда отца он понял, что это не шуточки и впереди серьезный разговор.

— Теперь я готов выслушать вас, — прервал молчание Ноэль. — Какие ощущения вы испытывали?

Первым, как глава семьи, взял слово Джозеф.

Он сказал, что почувствовал, будто во лбу у него появился какой-то магнит, который держит монету, он даже ощущал тяжесть этого магнита. Амели подтвердила его слова. Жермен немного призадумался, вспоминая свои ощущения.

— Да, точно! — воскликнул он. — Как я сразу этого не заметил? Да, во лбу я чувствую какую-то тяжесть, которая держала ложку, а теперь — монету.

— Я всё понял, — кивнул Ноэль. — Спасибо всем большое за участие, вы помогли мне открыть еще одну способность.

Отхлебнув немного вина, Джозеф откинулся на спинку стула.

— Ноэль, ты понимаешь, что обладаешь невероятными для человека способностями?

— Да, — ответил Ноэль, — я это понимаю уже давно.

— И что нам со всем этим делать, как ты думаешь, сынок?

— Пока не знаю, но в целях моей и вашей безопасности, я хотел попросить, чтобы все увиденное осталось нашей семейной тайной. На вас, родителей, я могу рассчитывать, но попрошу оказать влияние на Жермена, — Ноэль взглянул на брата, — потому что он во всем ищет только выгоду. Я же не сторонник этого. Может быть, впоследствии это нам и принесет какое-то состояние, но только не сейчас. Я еще совсем молод, и мне нужно получить образование не только школьное, но и университетское. Если сейчас об этом моем феномене узнают другие люди, мной начнут интересоваться всякие исследовательские институты, а как только узнают специальные ведомства, на всей моей карьере, да и, в принципе, на всей моей жизни будет поставлена точка, а я этого не хочу. Я не хочу приносить боль и страдания ни себе, ни вам.

Джозеф был поражен словами Ноэля. Он словно прочитал его мысли! Ноэль рассуждал очень мудро для своего возраста. Как же долго я не беседовал с сыном, подумал Джозеф. Когда же он успел вырасти?

Джозеф повернулся к Жермену.

— Жермен, я прошу тебя… нет, не прошу, а требую! Я знаю, какой у тебя характер и нрав. Всё сказанное Ноэлем я подтверждаю и приказываю с этой минуты оставить всё это в тайне. Надо дать возможность Ноэлю окончить школу и университет, как он просит. В этом мы с матерью постараемся финансово помочь ему. Несомненно, образование нужно будет получать в Париже. Всё увиденное нужно будет просто забыть и никому об этом не рассказывать до тех пор, пока Ноэль не вырастет и не сочтет нужным это открыть людям. Жермен, я хочу, чтобы ты пообещал, что об этом не узнает никто и никогда, пока тебя об этом не попросит Ноэль.

Лицо Жермена перекосилось от всего услышанного, ведь он уже разрабатывал грандиозные планы зарабатывания денег на способностях брата. В этом году он заканчивает школу, можно было бы открыть коммерческое предприятие либо работать в цирке, выдавая всё за фокусы, и зарабатывать при этом немалые деньги! Его мечта только что была убита. Он не был готов согласиться со всем этим. Но так как Ноэль всё это сказал раньше отца, а Джозеф только подтвердил, Жермен начинал понимать, что братом управлять будет сложно. Пожалуй, даже невозможно.

— А как же мое будущее? — обиженно спросил Жермен у отца.

— Твое будущее принадлежит тебе. Ты не можешь жить за чужой счет, за счет твоего брата. У каждого своя судьба и своя дорога. Наша с матерью задача — вас вырастить, дать образование, а дальше человек идет сам по своей жизни: ищет работу, женится, воспитывает своих детей. Кто этим правилам и законам не подчиняется, в конечном счете сам уничтожает себя — начинает вести разгульный образ жизни, пьянствует, бросает работу, друзей, семью… Я считаю, Жермен, ты должен сделать серьезный вывод из сегодняшнего разговора. Он послужит тебе большим уроком и даст путевку в новую жизнь. Если Ноэль будет финансово обеспечен и сочтет нужным кому-либо помочь, тогда тебе как брату он поможет. Это его право, но никак не долг, не обязанность. Я надеюсь, ты все понял?

— Хорошо, — вздохнул Жермен, — я всё тщательно обдумаю, пожалуй, вы правы…

Ужин прошел молча, и только когда Амели разливала чай, Жермен объявил, что он согласен: пусть это будет их семейной тайной.

Отец поблагодарил его, улыбнулся Ноэлю, и все разошлись спать.

Ноэль сегодня решил не заниматься медитацией. Ему хотелось понять, каким образом он оказывает влияние на окружающих. Что именно происходило во время сегодняшнего эксперимента? Сопоставив факты и ощущения, он понял, что часть своего времени перед сном, когда он пытался расслабить свое тело и освободиться от его груза, он мысленно отдавал команды, и это у него получалось очень быстро. Но оказывается, эти команды он теперь может отдавать другим… Это как раз то, о чем говорил Раймонд: он сумел открыть в себе еще одну способность. Значит, я владею каким-то видом энергии, думал Ноэль, и эту энергию передаю другим. Либо активирую их собственную. Но и в том, и в другом случае он еще не знал разгадки. Он решил не спешить с выводами и поведать о своем открытии Гаспару и Раймонду.