Бесплатный фрагмент - Лайфтаймер

1 Введение

Чем человек отличается от других форм жизни? Тем, что у нас есть сознание, возможность мыслить и способность к осуществлению свободного выбора, моральные принципы и суждения. Мы с вами уникальны, неизвестно ни одного другого существа, которое имеет высшие эмоции, традиции, способность мыслить, утверждать, отрицать, считать, планировать, знает о своей смертности, любит в настоящем смысле этого слова, обладает чувством юмора, осуществляет свои замыслы, воспроизводит имеющееся и создаёт что-то новое. Человек изучает и изменяет как окружающий мир, так и самого себя, развивает культуру и создаёт собственную историю. Сущность человека, его происхождение и предназначение, занимаемое им место, являются основными вопросами философии, религии, науки и искусства. Познание окружающего мира заложено в нас природой, это равносильно безусловным рефлексам.

Мы говорим о разуме, что мы разумны, это было бы невозможно, если бы нас не тянуло познавать окружающий мир и как губка, впитывать максимально все, что можно. Если бы мы, люди, не развивали в себе те или иные навыки, то никогда бы не достигли того технологического и социального прогресса, который имеем на сегодняшний день. Все просто, посмотрите на то, как в первые годы после рождения меняется человек. Это фантастика, за довольно небольшой промежуток времени он повышает свои знания, навыки и умения в разы. Но вот, что странно, далее, по прошествии некоторого количества лет, темпы развития снижаются, у кого-то резко, у кого-то плавно. Есть счастливчики, которые умудряются развивать себя до конца своей жизни, но есть и противоположные им примеры. Некоторым людям попросту ничего не интересно в этой жизни, и это не потому что у них генетические отклонения. Дело в другом, в лени.

Получается, что вся наша жизнь — заключается в познании окружающего мира и развитии (под развитием мы будем понимать повышение уровня знаний, умений и навыков). Но существует ли универсальная формула развития человека? Т.е., будь ему 10 лет, или 60, является ли он школьником, безработным, академиком, спортсменом, верит ли он в Бога, эгоист ли он. Все это не должно влиять на его оценку развития. Но как выработать единый и универсальный подход к оценке развития своих знаний, умений и навыков? Об этом мы и поговорим с вами далее.

2 Чего мы хотим

Выбор развиваться или нет, всегда остается за нами. Каждый сам выбирает, что ему делать: проводить время с близкими людьми и с «огнем в глазах» разбираться в какой-либо области жизни или же «проживать» свою жизнь, сидя на диване или в социальных сетях, закрывшись от реальной и многообразной жизни в четырех стенах. Развитие — это процесс поднятия своего уровня знаний, умений и навыков (компетенций) на более высокий уровень по сравнению с предыдущим. Развитие можно разделить на эволюцию (медленные, постепенные изменения) и революцию (быстрые, кардинальные изменения).

Развитие должно быть системным и направленным на усовершенствование своих компетенций, в таком случае у человека наблюдается — прогресс, в противном же случае происходит деградация.

Развитие можно условно разделить на три части:

— физическое развитие (сила, выносливость);

— психическое развитие (самосознание, культура мышления наука, искусство, мораль);

— социальное развитие (коммуникации)

Человеку необходимо прогрессировать от примитивных состояний к вершинам цивилизованного состояния, основанного на высших научно-технических, политико-правовых, нравственно-этических достижениях. Заботится ли человек о прогрессе своем, своей семьи, общества? Повышает ли он уровень свободы, равенства и справедливости в обществе? Участвует ли он в процессе развития материального производства и системы социальных отношений, влияющих на полноту раскрытия личностного потенциала людей? Познает ли он окружающий мир, микромир, макромир? Можно быть уверенным в положительном ответе на один вопрос, или хотя бы часть вопроса. Существуют различные критерии оценки прогресса, такие как, например, оценка демократичности общества, индекс демократии, оценка уровня социального равенства, степени разрыва между доходами самых богатых и самых бедных граждан, индекс качества жизни, индекс человеческого развития, экономический рост, индекс экономической свободы, индекс толерантности, уровень инноваций и прочие критерии. Данные критерии хороши, но сомнительно их практическое применение в повседневной жизни большинства людей. Оценка по вышеописанным критериям не приводит к последующей разработке конкретных мероприятий, проектов, для их увеличения (улучшения). Данными критериями не пользуется ваш работодатель. Любому человеку важно помнить и понимать, что его развитие нужно, только ему самому. Вы знаете, почему наше развитие, наш прогресс замедлился, в глобальном плане? Определённые направления науки и техники не развиваются из-за того, что они экономически невыгодны — что вообще-то абсурдно с точки зрения прогресса человечества (лекарство от рака есть, денег на производство нет). Также, обществу навязали политику потребления товаров и услуг, которая теперь заменяет стремление к познанию нового, и, следовательно, возможность новых открытий снижается (не парь мозги — телевизор включи). Делать новые открытия становится всё труднее — мы достигаем предела в использовании нашего мозга (сделать воздушный шар было проще, чем построить космическую ракету). В нашем с вами развитии специфическую роль играют фиксация и передача информации, то есть, развитие инфо-коммуникаций: начиная с появления речи и письменности до прорывных событий второй половины XX века. Частота, с которой происходили важнейшие, поворотные события в развитии инфокоммуникаций, значительно отличалась в разные эпохи. Сначала типичные интервалы между такими событиями были десятки тысяч лет, затем несколько тысяч лет, постепенно это время сжалось до одного века. На рубеже XX — XXI вв. научно-технический прогресс в области инфокоммуникаций достиг критических скоростей. Что будет дальше, управление информацией силой мысли, а что, звучит, по крайней мере, интересно. Но не всегда развитие несет в себе только положительные моменты. Взять социальные медиа, телевизор, автомобили, с одной стороны они облегчают нашу жизнь, делают ее интереснее, но с другой, негативно влияют на здоровье, интеллект. Искусственный интеллект (ИИ) активно создается, но для некоторых экспертов факт его создания ассоциируется с фильмом «Терминатор», поэтому здесь также нельзя однозначно ответить о безусловной полезности действий. Но, проще успокоить себя мыслью о том, что ничего идеального, в абсолютном выражении, не бывает.

3 Одинаковые люди

Качество нашей жизни формируется изнутри. Возможно, что смысл нашей жизни состоит в том, чтобы отдавать, вносить свой вклад в дела, жить ради чего-то большого, чего-то, что хотя бы немного больше, чем свое «я». Мы с вами одинаковые? Нет, ответ однозначный и обжалованию не подлежит, нет ничего абсолютно идентичного, даже у однояйцевых близнецов. Мы можем только пользоваться субъективными мерилами, такими как, например, профессия, цвет кожи, язык, размер бицепса, уровень IQ и т. д.

Как гласит народная мудрость — все познается в сравнении. Действительно, сравнивая те или иные вещи, мы анализируем и принимаем те или иные решения. Насколько правильно мы проводим анализ и принимаем решение? Вот на этот вопрос, напротив, никогда не будет однозначного ответа.

Мы говорим о людях, мы говорим о развитии, мы говорим о сравнении.

Давайте ради интереса, сравним двух людей.

Перед вами Вася, ему 30 лет, он занимается смешанными единоборствами, у него неплохие результаты, он чемпион России в своей весовой категории, его интересы это драться и отдыхать с друзьями, о будущем сильно не волнуется, питается иногда неправильно, иногда курит, выпивает, не закаляется, книг не читает. Есть сын, которому 7 лет, но он не занимается его воспитанием (развитием).

А теперь обратите внимание на Петра, ему также 30 лет, он занимается смешанными единоборствами, он чемпион России в своей весовой категории, но, он параллельно окончил педагогический университет, теперь он ведет тренерскую деятельность с маленькими детьми (ОФП, азы единоборств), он много читает, закаляется, правильно питается, иногда даже рисует и поет. Он состоит в общественной организации по защите животных, участвует в проводимых ею мероприятиях. Он тренирует своего сына, которому уже 7 лет. Выступает на культурно-массовых мероприятиях и пропагандирует спорт, ЗОЖ, да и в целом развитие человека.

Теперь, давайте зададимся таким вопросом — кто из этих двух людей лучше?

Здесь, пожалуй, однозначного ответа нет, ведь кто-то и вправду будет считать, что отдыхать с друзьями и курить это лучше. Тогда давайте так — кто из этих двух людей правильнее живет? Аналогично, предыдущему вопросу, однозначного ответа нет, правильно/неправильно это очень субъективное мнение.

В конце концов, давайте так — кто из этих двух людей больше развивается, а соответственно более полезен для себя, семьи и окружающих? Ответ очевиден.

Первые характеристики одинаковые, но потом, первоначально одинаковые люди становятся совершенно разными. Вася — хороший человек. Но, если бы он был знаком с Петром, то посмотрел бы на себя с другой стороны, оценил себя, задумался, над тем, что надо как-то менять свою жизнь, не обязательно кардинально, это могут быть маленькие шажки на пути к титулу «самый развитый человек».

4 Специалист, профессионал и эрудит

Если человек успешен в одной роли, например хорошего врача, это не оправдывает его неудачу в другой роли, например, безразличного отца.

Человек в своей жизни совершает выбор — чем он будет заниматься, порой этот выбор делается несколько раз.

Кому-то везет, и он с пеленок влюбляется в какую-либо деятельность и до конца жизни только этим и занимается. Кто-то также влюбляется с пеленок, но потом, оказывается, что он это больше не любит. Кому-то и вовсе за всю жизнь так и не удается, что-то полюбить.

Нам всем, безусловно, хочется быть чуть-чуть, но лучше, нежели остальные. Люди восхищаются когда видят всесторонне развитого, умного, эрудированного, хорошо зарабатывающего, еще и с семьей человека, который занимается благотворительностью. Но сами почему-то ленятся шевелиться. Они видят некий идеал и в глубине души хотят быть такими же. Считается, что стремление быть всесторонне развитым пошло с эпохи Возрождения (Ренессанса). Например, Ломоносов, тому яркий пример. Личности подобные ему могут, как рисовать, сочинять стихи, так и заниматься физикой, химией, конструированием. Можно ли утверждать, что способности «великих» людей, это только лишь заслуга генов? Можно ли сказать, что люди того времени, эти так называемые «титаны», совершали великие открытия по мановению руки? Нет, у них был огонь в глазах, они засыпали и просыпались ночью, постоянно обдумывая тот или иной интересный вопрос, потом читали, изучали, экспериментировали, рьяно спорили между собой, вот в чем их тайна, загадка — в огромной любви к своему делу. Тем более, если просмотреть несколько биографий известных людей, внесших значительный вклад в жизнь общества, то можно увидеть, что во многих случаях их родители, бабушки, дедушки, родственники, ну никак не являлись нобелевскими лауреатами и олимпийскими чемпионами. Это к вопросу о том, что многие люди считают, что всё в генах.

Всех людей можно поделить на 3 лагеря: дилетанты, профессионалы и эрудиты. К дилетантам в привычном понимании этого слова, можно также отнести и специалистов, чей уровень владения профессией очень низок. К профессионалам относятся люди узкоспециализированного профиля, т.е., действительно знающие свой предмет до мельчайших подробностей. К эрудитам же относятся люди широкого профиля, разбирающиеся во многих областях. Безусловно, человек не может быть только в одном лагере. Вопрос лишь в том, к какому лагерю он будет более склонен.

Охватить целиком все области жизни в нашем мире нереально. Поэтому надо просто учиться выбирать.

Что касается образования, у некоторых бытует мнение — на кой мол, учить все подряд, лучше сосредоточиться на конкретике, но против системы не пойдешь, поэтому все «тащат» своих детей в школы. Есть, к примеру, один товарищ, у него сын в садик не ходил, в школу не ходит, курс физики, вместо 5 лет школы превосходно освоен за 2 года. Он у него, видите ли, естественник, зачем ему торчать в школе, где тетушки-бабушки медленно, но верно цитируют книги с устаревшей информацией. Вместо этого можно ставить каждый день опыты у себя дома, можно скачать из интернета то, что тебе интересно и самому прочесть, останутся вопросы, зайти на форум, где сидят не словоблуды, а профессионалы своего дела, у которых можно уточнить интересующий тебя вопрос.

Суть в том, что люди сейчас стали путать два разных понятия «образование» и «образованность», вот в СССР, был достаточно высокий уровень образованности, а сейчас все потерялось, свою роль сыграли 90-е и смена ценностей. Вот вам пример, в шутливой форме:

Петя: Ты знаешь, кто такой Коперник?

Вася: Коперник? Знакомая фамилия. Что он сделал?

Петя: Боже мой, так ведь это же он открыл, что Земля вращается вокруг Солнца! Или этот факт тебе тоже неизвестен?

Вася: Но мои глаза говорят мне, что, скорее, Солнце вращается вокруг Земли. Впрочем, может быть, он и прав, твой, как его — Коперник.

Петя: Прости меня, но ты человек острого ума, это сразу видно! Ты превосходно знаешь химию, математику, как же ты не знаешь вещей, которые известны каждому школьнику?!

Вася: Хорошо. Допустим, Земля вращается вокруг Солнца.

Петя: То есть, то есть как — допустим?!

Вася: Земля вращается вокруг Солнца. Но мне в моём деле это не пригодится!

Петя: Как ужасно было бы жить в мире, где не с кем было бы поговорить о поэзии, о живописи, о политике, где каждый знает только то, что ему нужно, для дела.

Кто из них прав, Петя или Вася? Решать вам. Если становиться узкопрофильным специалистом, то общение, эмоции станут сходить на нет, т.к. у вас не будет общих тем для разговора, общих дел, каждый будет заниматься только своим конкретным делом. Необходимо стремиться к тому, чтобы быть мастером своего дела, но вместе с этим, повышать свой уровень компетенций и в других областях жизни.

Вернемся на секунду к детям, вот скажите, зачем ребенку в школе учить английский и еще французский? Потом тащить его в театральное училище, в художественную школу, а потом услышать от кого-нибудь, что он совсем не читает книги, не умеет готовить и пр. Некоторые особо отъявленные родители так загоняют своих детей, что те просто физически не выдерживают такого распорядка дня и наплыва информации. Зачастую в этой погоне за званием «сверхразвитый ребенок» родители забывают о том, что надо было заложить в своем чаде «человечность», т.е. бережное отношение к близким, знакомым, да в целом, ко всем людям, впоследствии на старости лет, такие дети и стакан с водой не подадут. Ты спросишь себя, этого ли ты хотел, но только уже будет поздновато философствовать.

Самое важное, если уж мы говорим о развитости детей, то важно, именно поймать тот момент, когда, занимаясь чем-то, вашему ребенку ничего не нужно, для него вокруг в те моменты ничего не существует, да и даже вас, да и его самого, есть только интереснейшее и любимейшее дело. Впоследствии приложить максимальные усилия для того, чтобы он развивал свои компетенции в данной области, но и не забывать о других. Любимое дело не рождается само собой, поэтому надо обеспечить возможность выбора, впрочем, это отдельная тема для обсуждения.

И напоследок, красный диплом, полученный в университете, не говорит о том, что человек нашел себя, возможно, его просто обязали поступить, как следует учиться, потому что надо, но в итоге, истинно любимого дела попросту нет. После чего, вполне ожидаемо, наступают деньки серой и унылой, как потом выясняется, бесполезной и бессмысленной жизни.

Задается ли человек вопросами — насколько я развит, развиваюсь ли я? Полученные ответы могут быть разными, но человек, который развивает себя и стремится познавать окружающий мир, даст ответ, который удивит тех, кто не задается подобными вопросами.

«Я развит, но, я хочу разговаривать с родственниками, друзьями, коллегами и новыми знакомыми не только о культе Сталина, религии и как построить дом, но и об эволюции человека, блюзе, нейтронных звездах. Я хочу наблюдать за звездами в телескоп, за микробами в микроскоп, построить дом, перебрать машину, развести домашних животных, оранжерею, нарисовать автопортрет, участвовать в соревнованиях. Жизнь настолько разнообразна, интересна и коротка, что я хочу успеть попробовать многое и помочь себе, семье и обществу быть более развитыми и вкусить столь богатый вкус жизни».

Если вы скажете, что это утопия, то вы признаете, что на данный момент в вашей жизни происходит — обыденность.

Представьте, если бы Эйнштейн развивался «вширь» разных областей наук, а не «вглубь» физики, то может быть, и не было бы общей теории относительности. Если бы Мухаммед Али занимался иногда ботаникой, то он бы не стал величайшим боксером. Если мы все же ратуем за всесторонность, значит ли это, что мы можем перестать быть профессионалами и впоследствии остановить прогресс человечества?

Нет, людям просто необходимо неуклонно повышать уровень своих компетенций. Прорывисты-профессионалы должны быть, в противном случае, кто будет учить новому, исходя из своих открытий, других, чей уровень ниже?

«Усреднить» уровень развития общества — значит сделать его однообразным, без индивидуальностей личности, а значит и без прорывов в тех или иных областях. Делать акцент только на развитии профессионализма, значить сделать существенный разрыв между людьми в обществе.

Палка о двух концах! Как же быть?

В любом случае мы ратуем за появление Менделеевых, Ломоносовых, Франклинов, Эйнштейнов, т.е. людей не узкой специализации, а всесторонне развитых, эрудированных профессионалов. За то, чтобы повышать уровень образованности, т.е. развитости людей, развитие не должно останавливаться в школе, университете или на пенсии. Человеку необходимо видеть в жизни всю цветовую гамму, а не только черные или белые тона. Необходимо искать то занятие, которое будет нравиться, конечно, если это в рамках закона и общественных ценностей.

Нам (обществу), просто жизненно необходимо повышать свой уровень развитости (образованности), это избавит нас от многих бед — война, национализм, голод, болезни, равнодушие. Ведь если вы много знаете, умеете, делаете, не только для себя, но и для семьи, для общества — вы прекрасно понимаете, что все люди на Земле — это одно большое общество и развиваться надо, думая о других.

Если начать заботиться не только о своем развитии, но и развитии «соседа», это запустит «цепную реакцию» по все более интенсивному развитию людей. Вы сможете больше вложить в своего ребенка, помочь близким, дать практичный совет незнакомцу в интернете, организовать общественное мероприятие по развитию чего-либо. Человека просто начнет «распирать» от его возможностей.

Напоследок взгляните на следующие категории, касательно занятости любого человека:

1) Когда вы что-то делаете без любви и не профессионально — это халтура.

2) Когда вы что-то делаете без любви, но профессионально — это ремесло.

3) Когда вы что-то делаете с любовью и не профессионально — это хобби.

4) Когда вы что-то делаете с любовью и профессионально — это искусство.

Любой человек должен стремиться попасть в четвертую категорию. В этом и есть смысл жизни — жить и заниматься любимым делом.

И последний вопрос — в какой категории вы?

5 Пальцем в небо

Нулевая шкала

Вы никогда не задавались вопросом, насколько вы развиты?

Вам наверняка, хоть один да раз приходилось осуществлять какую-либо субъективную оценку, как своих компетенций, так и других людей, в школе, в институте, на работе, в интернете и пр. Для простоты понимания введем диапазон «шкалы развития» от 0 до 100 баллов, и попробуем оценить себя.

Каждый сделает это по разному, кто-то привяжет эту оценку к уровню физического развития, кто-то к уровню IQ, кто-то к оценкам в школе, университете и пр. Это на самом деле неважно. Важно понять, как ВЫ СЕБЯ ОЦЕНИВАЕТЕ.

Нравится эта оценка? Если да — будете повышать? Если нет — будете повышать? В принципе ответ должен быть очевидным в обоих случаях.

Жизнь большинства людей, с течением времени, постепенно выравнивается, распорядок дня устанавливается однообразным и все. В прямом смысле этого слова. До конца жизни люди живут точно также как и 20, 30 лет назад, с небольшими изменениями, вызванными, скорее всего внешними факторами.

Спрашивается почему? Ответов может быть много: разочарование в жизни, проблемы в семье, ощущение того, что это твой потолок, ты больше ничего не умеешь и пр. Вы знаете, все это — чушь! Самая главная причина банальна и проста это — ЛЕНЬ! Есть фраза — лень двигатель прогресса. Полнейший бред! Лень главный враг человечества. Посмотрите вокруг, есть что-то, что можно улучшить? Что мешает? Правильно, чье-либо нежелание, что-то делать, двигаться, думать. А потом мы сетуем на всех, кроме себя, что у нас ничего не меняется. Людей, которые не ленятся и реально что-то делают, которые развивают себя, семью, общество — единицы.

Можно много спорить об этом, но ни к чему, это всего лишь одно из мнений, если у вас все обстоит совершенно иначе — это хорошо, только прежде чем делать заявления подобного рода, подумайте, а действительно, так ли это?

Многие причисляют себя к тем самым единицам, которые указаны выше. Есть у людей такая привычка (но не у всех) оценивать себя всегда чуть лучше, думать, что ты чуть-чуть, но лучше, чем тот парень. Тем самым говоря себе — а я не так уж плох. Но, давайте будем действовать по-другому, давайте задаваться вопросом — а чего у меня нет? Точнее, чего я не знаю, не умею? Что я хочу развить в себе? Потому как, если у вас высокий уровень компетенций, вы точно не будете сидеть на месте, у вас не будет времени на лень. Но с условием, что вы не как флэшка, т.е. записали информацию и лежите себе спокойно, а что, постоянно записываете и постоянно копируете.

Важно, чтобы вы, ваши родственники, окружающие люди, все мы вместе задумались над тем, насколько мы развиты, как мы живем, на что тратим отмерянное нам время.

Хотим ли мы идти к 100 баллам, или хотим иметь только 5 или 10?

6 Уровни развития

Сказать том, что люди, имеющие 1 или 2 балла по шкале развития (низкий уровень развития) — какие-то недоразвитые, не полноценные, нельзя. Низкий уровень просто показывает то состояние, в котором находится человек в определенный период времени. Если он захочет, то пойдет дальше, не захочет — останется на нём же.

Возьмем, например, простого менеджера (управленца, директора), который думает только о деньгах или вообще ни о чем не думает, кроме как «просиживать место». Такие люди работают без интереса к делу, их работу можно охарактеризовать как «типичную работу» (тр), что равносильно — не работают, не проявляют интереса к работе, не вносят предложений по улучшению. Если же мы возьмем людей, которые являются идейными вдохновителями, своего рода «двигателями» для коллектива и организации в целом, неважно специфика компании это или культурное просвещение, или спортивные соревнования, можно с уверенностью сказать, что они «работают развиваясь» (рр).

Вводя какие-то уровни развития, да и в целом, говоря о развитии, мы хотим примерно следующего:

— дать универсальную количественную оценку своей жизни с точки зрения развитости и полезности ясО (я, семья, общество);

— задать направление к реализации системы сбалансированного совершенствования;

— задуматься и определить, как распоряжаться своим временем с целью максимальной эффективности, полезности ясО. Это не значит, что надо расписать огромный план с таблицей 2 на 2 метра со всеми областями развития на каждый день в году! Надо начать с малого и необязательно сразу стремиться к 100 баллам! Возможно кто-то заядлый эгоист, или семьянин и ему безразлично общество, только он тоже безразличен обществу, в ответ. Если вас все устраивает и нарисовав (проведя) перспективу на всю жизнь вам она нравится, то забудьте все то, что читали, оно вам не понадобится.

Уровни:

Я — это человек;

С — это его семья, сюда же входят родственники, друзья, в общем, близкие для вас люди;

О — это общество, которое его окружает, т.е. знакомые и незнакомые люди.

Представляете ли вы себе жизнь без сна, еды, отдыха (сео)? Нет, поэтому данные времяпрепровождения (базовые потребности человека) не могут пройти мимо нас.

Такие категории занятости человека, как «халтура» и «ремесло», можно объединить и охарактеризовать как — тр.

Исходя из чего получатся следующие уровни развития человека:

1) Сон, еда, отдых (сео);

2) Типичная работа (тр);

3) Яр — Я развиваю себя;

4) Ср — Я развиваю семью;

5) Ор — Я развиваю общество;

6) Ярр — Я развиваю себя через свою работу;

7) Срр — Я развиваю свою семью через свою работу;

8) Орр. — Я развиваю общество через свою работу

Уверен, что вы уже догадались, что значит приставка «р». А вот «рр», это как раз такая категория занятости человека, как — хобби и искусство.

1) Сео — чтобы вам сразу стало понятнее, зачем это отражено в уровнях развития, вспомните, что есть люди, и их не мало, которые на нем находятся и при этом достаточно долго, новорожденные, студенты, тунеядцы и т. д. На сон, еду и отдых тратится очень много времени, поэтому, убрав столь крупный «кусок», мы лишаем себя комплексного взгляда.

2) Тр — это выполнение рутинных функций, практически не влияющих на развитие. К тому же, как мы указали, это нелюбимое для вас дело, много таких людей, что не любят свою работу, даже не то, что не любят, они могут ходить и достаточно хорошо выполнять требуемый функционал, но без идей, без огня в глазах, т.к. им это, ну не интересно.

3) Яр — вы типично работаете, что означает, равнодушно относитесь к своей работе, не хотите её улучшать, углубляться, ставить глобальные цели в своём направлении, но, вы развиваете себя, каким-либо образом.

Пр-р — бухгалтер, токарь, менеджер… — выполняете рутинные операции, мысли о том, что можно внедрить новую систему учета, внести изменения в тех. процесс, сократить количество брака, оптимизировать отчетность вас не посещают.

Но, быть может, вы развиваетесь в искусстве, истории, геологии, стоит задуматься о том, что раз вам не интересна текущая работа, может надо ее сменить? Может, придется дополнительно обучиться где-то или самому, открыть свое дело, в общем, выйти из «зоны комфорта», или все же сделать упор на текущей работе и все же начать углубляться (что конечно маловероятно). Если вы ничего не предпримите, то, значит, вас ждет только дальнейшее разочарование в своей жизни.

4) Ср — вы развиваете свою семью? Нет, почему? Вам лень, вы не знаете как? Вы можете быть известной личностью, великим человеком, но забывать о своей семье, это правильно? Если вы считаете, что они сами разовьются, возможно, правда ваша. Мы не хотим сказать, что это плохо, но и вашей семье и вам будет хорошо развиваться в чем-то вместе, проводить время за интересными занятиями, любить семью и делать ее жизнь лучше, интереснее, непосредственно прикладывая к этому руку, а не как многие — запихнуть в школу развития и забыть.

5) Ор — вы развиваете общество. Это значит, что Вы, допустим, работаете инженером, в дополнительное время — преподаете английский язык, да еще и даете уроки на гитаре. Вы молодец, но не совмещаете свое профессиональное дело, развитие (работу) с развитием общества. Да и никак не замените свое ремесло на искусство, а надо бы, правда, может еще не настал тот час? Но, вы обязательно об этом подумайте.

6) Ярр — вы активно копаете вглубь по вашему направлению (основная деятельность, работа). Вы молодец, скорее всего чего-то добились, а главное, занимаетесь «искусством». Если это до сих пор хобби, то оно не позволит вам жить более или менее в достатке. Продолжайте в том же духе, но помните есть еще и другие блоки.

7) Срр — а как же быть с семьей? Обществом? Вы развиваете свою семью вашими профессиональными навыками? Если вы видите, что они хорошо развиваются в других областях, то, хорошо, хотя было бы неплохо им «подтянуть» свои компетенции и по другим областям жизни, тем более, что их родственник ас в своем деле. Если вы их развиваете, то заслуживаете больше аплодисментов, вы — молодец!

Вы, к примеру, фермер и работая, развиваете еще и свою семью, рассказываете и изучаете вместе корма для животных, удобрения к растениям и пр. Или вы спортсмен и свою семью приобщаете к спорту, вместе тренируетесь, вместе ездите на соревнования. Возможно, вы чувствуете, что, чьей то семье тоже нужна ваша помощь, ваш пример, ваше стремление развиваться. Если так, значит необходимо переходить на следующий уровень.

8) Орр — касаемо общества — аналогично, почему нет? Вы стесняетесь, вам лень? Почему вы ни с кем не хотите делиться своими знаниями и умениями, может вы поможете кому-то изменить свою жизнь и, основываясь на вашем опыте, кто-то после сделает великое открытие, изобретение и т. д.

Разумеется, чтобы чему-то учить (развивать) общество, вы желательно должны быть Ярр, т.е. быть профи своего дела и любить свою работу. Но это, не обязательно. Вы можете, к примеру, вести лекции и развивать студентов, вести свой блог, где даете советы людям. Быть врачем, но не просто выписывать рецепты, а объяснять людям, хотя бы вкратце об основах медицины, вести тот же блог. Быть ученым, но не тем, кто закрылся в 4-х стенах, а писать статьи, использовать СМИ, соц. сети, т.е. популяризировать науку. Быть непросто великим спортсменом, а ездить в интернаты, проводить мастер-классы, пропагандировать ЗОЖ.

Проблема, большинства людей в том, что они думают только о себе, отчего они сочетают в себе только первые три уровня развития. А вот быть, например, профессиональным спортсменом, который активно приобщает к спорту свою семью, популяризирует спорт обществу. В тоже время учится играть на гитаре, интересуется астрономией и делает это вместе с семьей, а также ведет блог по развитию данных навыков. Вот поистине многофакторная сложная задача, быть профессиональным спортсменом по сравнению с вышесказанным — легко, учить своих детей 1—2 часа в день физике, тратя полдня на бюрократические бумаги — легко, преподавать лекции студентам или вести свой блог — легко, попробуйте все это совместить! Это кажется нереальным, но посмотрите вокруг, такие люди есть, их жизнь просто кипит и они молодцы! Это и есть своеобразные «титаны возрождения 21 века» Кто сказал, что вы не можете последовать их примеру и начать развивать себя, семью, общество. Правильно, это были Вы, вы просто забыли о том, когда сказали это, или же вообще не говорили, что еще хуже. Поэтому напрягитесь хоть чуть-чуть.

Если вы пас, считаете, что это утопия, значит до свидания, живите и радуйтесь своей насыщенной, яркой, полезной себе, семье и обществу жизни!

Если мы говорим о развитии общества, то, как минимум уровень — Яр должен быть у всех! (если конечно вам вообще интересна жизнь). Указанные выше уровни (1—8), не означают что вы либо на одном, либо на другом, наоборот, будет хорошо, если вы будете сразу на 3-х, или даже на 5 уровнях!

Можно сказать, что варианты от 1 до 8 идут по сложности реализации, поэтому есть не большие правила:

— вариант ниже, может быть без варианта выше;

— вариант Орр, не может быть без Ярр, также как и Ярр без Яр (в противном случае это либо лженаука, либо обман);

— Срр может быть без Ср (вы врач и развиваете своих детей, только анатомии, а как же геоцентризм и гелиоцентризм и откуда берется электричество?);

— Орр может быть без Ор (вы врач и делитесь в соц. сетях методами лечения, но вы же еще и рисуете картины маслом, но этими секретами, вы уже никого не обучаете);

— Срр может быть без Ярр — вы способствуете своей «типичной работой» (халтурой, ремеслом) и подпинываете членов своей семьи к развитию (Срр) — но не в той работе, которая нравится вам. К примеру, вы бухгалтер, а ваш сын любит, когда вы учите его арифметике. Но только вам уже надоело сводить дебет с кредитом.

Теперь укажем диапазоны наших уровней, по вкладу в общий уровень развития.

1 — сео — 0 баллов

2 — тр — 0 баллов

3 — Яр — 0—4 балла

4 — Ср — 0—10 баллов

5 — Ор — 0—15 баллов

6 — Ярр — 0—18 баллов

7 — Срр — 0—20 баллов

8 — Орр — 0—30 баллов

Почему в сумме не 100, а 97?

Потому, что Еда и Сон не вносят свой вклад в развитие (но как было написано ранее, они влияют на время, а это очень ценный ресурс), эти переменные должны быть минимальны, с точки зрения затрачиваемого времени, разумеется, не в ущерб здоровью. Вы не можете позволить себе роскошь в 10 часов сна и 6 часов еды, занимая тем самым 2/3 своего дня. Также и с той работой, которая вас не развивает, вам не по душе, которая занимает еще 8 часов каждый день и мы имеем полностью убитый день без развития.

7 Основные состояния

Давайте взглянем на таблицу 1, где указаны основные 128 вариантов развития, в зависимости от того, на каких уровнях находится человек. В таблице указана краткая характеристика, возможно, что все 128 вариантов не имеет смысла описывать, т.к. после ознакомления с несколькими, вам будут понятны дальнейшие описания, и забивать ими всеми вашу голову не имеет смысла. При желании вы и сами можете охарактеризовать недостающие состояния.

Вы нашли себя в этой таблице? Ну хотя бы приблизительно, думаю у вас получилось. Вы в начале, в конце? Важно то, что надо двигаться дальше и не оставаться в одной строчке. Конечно, в зависимости от периода в жизни, вы будете в разных строках, вам никто не запрещает переходить вверх/вниз. Сегодня вы можете заниматься развитием семьи, завтра нет, от этого будут меняться и строки (если конечно вы будете каждый день смотреть в эту таблицу), но это ни к чему. Вы должны посмотреть чисто субъективно, в среднем, чем вы занимаетесь и где же вы, и принять решение по дальнейшему развитию.

8 Блоки и подблоки

Развитие можно разделить на 6 блоков и 90 подблоков, они представлены в таблице 2. Часть информации взята из классификации наук по Б. М. Кедрову, советского философа, историка и методолога науки. Данные блоки/подблоки вы можете сформулировать себе каждый по-своему, исходя из вашего опыта и IQ.

6 блоков: Здоровье, Спорт, Общегум, Искусство, Естествотех т и Естествотех п.

Почему именно эти блоки?

Потому что, они наиболее полно отражают нашу с вами жизнь, наши возможные области деятельности (развития).

Описывать все 90 подблоков ни к чему, но если те слова, которые написаны в таблице, вы видите в первый раз, то вам непременно надо больше читать. Блоки, в качестве основы для дальнейшего чтения описаны кратко.

«Спорт, спортивный, сильный, победитель,…» прочитав данные слова, какие ассоциации у вас возникли? Если это недавний матч по хоккею на вашем телевизоре под стакан пива, это весьма печально, хоть и имеет право на жизнь. Если же это образ соревнований, другое дело, или же запах хвойного леса, любимая музыка, чувство удовлетворения от физической нагрузки, тогда я вас поздравляю, в плане спорта вы не наблюдатель, а практик. Наш мозг и сознание работают очень интересным образом. Прочитав слово «спорт» ваш мозг посылает запрос на поиск информации в вашей базе данных (памяти), после чего составляется краткая презентация с самым «важным» материалом, просто все это происходит за доли секунды, чем наш мозг и уникален, в отличие от муравьев. Есть много исследований на тему «первой информации», «первого слова», но все они говорят о том, что для нас самое важное это «первое», это как будто бы идет от сознания, а не от мозга. Это уже после, мозг может одернуть сознание и сказать «слушай, ты несешь какую-то чепуху». Тема взаимодействия, запросов сознания и мозга, это отдельная история.

Спорт — это упражнения для вашего тела, а также для ваших моральных и духовных ценностей. Вы же тренируете свой мозг, чтением книг, разгадыванием кроссвордов, игрой в шахматы. Аналогично надо тренировать тело, иначе оно через некоторое время предстанет перед вами и другими людьми в непотребном виде. Спорт — это игра, просто в ней надо напрягаться физически, а не так, как это делают миллионы людей у экрана монитора или телевизора. Спорт — это соревнование, кто быстрее, выше, сильнее. Некоторые считают, что раньше спорт был жизненно необходим, т.к. люди много воевали, и без физической подготовки у них не было шансов выжить в сражении дольше одной минуты. Но нам что теперь из-за того, что войны ведутся иным образом не тренировать свое тело? Или же вы считаете, что спорт это «не мое»? Прочитайте статьи ученых и пообщайтесь с людьми, которые им занимаются, вы поймете, что он действительно полезен и должен быть неотъемлемой частью нашей с вами жизни.

Здоровье — все мы понимаем, что это такое, по-своему. Аналогично, по-своему, мы его то ухудшаем, то улучшаем, каждый в меру своей «испорченности». Кому нравится болеть? Думаю, что 99,9% не рады находиться в состоянии болезни, 0,1% это генетические отклонения, чрезвычайные обстоятельства (происшествия) и школьники, которые не хотят учиться. Почему тогда миллионы людей болеют? Конечно, вы скажете, что всему виной воздействие вирусов. Согласен, но если отбросить туберкулез, пневмонию и посмотреть на такие болезни, как инфаркт, инсульт, диабет, рак, станет ясным, что вирусы это отнюдь не подавляющее большинство причин. Самое важное и самое простое, чтобы быть здоровым, это вести здоровый образ жизни, по возможности не употреблять алкоголь, не курить, правильно питаться, быть активным, заниматься физкультурой, спортом, закаляться, соблюдать гигиену. Что сложного из вышеперечисленного? Всё, ответят некоторые, потому что для этого необходимо напрягать свое тело, не давать получать «наслаждение» мозгу. Но, позвольте, вам никто и не говорит, чтобы вы уходили в лес и закрывались от внешнего мира и его предложений, балансируйте, соблюдайте меру. Многие начинают приводить примеры, что их знакомые курили по пачке сигарет в день и жили до 90 лет, еще и употребляли алкоголь, да к тому же ели жирную и жареную пищу. Но, вы наверняка слышали такое слово, как «генетика», а также «психосоматика». Вы осведомлены, что все люди уникальны, у нас у каждого свой набор генов, свои окружающие условия, свои мысли в голове и сравнивать это бессмысленно. Наука уже давно изучает влияние различных факторов на здоровье человека. Взять, к примеру, тех же бактерий, которые находятся у нас в кишечнике. Состав бактерий кишечника жителей одного региона, существенно отличается от жителей второго региона. Антропометрические данные также отличаются у лиц разной национальности, и будет сомнительно, даже наивно полагать, что образ жизни одного человека будет аналогичным образом влиять на другого человека. Также немаловажно, чтобы то, что вы делали, приносило вам удовлетворение, но, внимание, в меру. При желании можно съесть целую плитку шоколада, но если каждый день съедать по плитке, это уже не нормально или если сразу съесть один килограмм шоколада. А мера, вещь сомнительная, ее надо методом проб и ошибок узнавать самому каждому человеку. К тому же мера имеет свойство изменяться под воздействием времени.

Общественные и гуманитарные науки — общественно-гуманитарные науки — общегум — это науки об обществе, о вас, о нас, о том, как мы живем, дружим, общаемся, спорим, уважаем, помним, обучаем и прочее.

Как вы считаете, это важный элемент нашей с вами жизни? Да, потому как без него мы бы превратились в «амеб», будь мы при этом на все 100% здоровы. Как вы представляете себе жизнь без языка (не того, который во рту), или же без истории, без жизненных ценностей, без способности обучать других людей? Попросту, никак. Но в совершенстве ли мы владеем данным блоком? Отнюдь, но нет, в противном случае не велись бы войны, не было бы расовой дискриминации, классовых разрывов в обществе, зависти, жадности, равнодушия и прочего. Не то, чтобы наступил мир во всем мире, но он был бы иным. Радует то, что раньше данный блок у людей был уровнем ниже, поэтому с радостью можно заключить, что мы — эволюционируем.

Искусство — это самый любимый блок людей, по крайней мере, детей точно. Искусство — это возможность творить, но с меньшей ответственностью (нежели в науке и технике) за результат использования, хотя это можно и оспорить.

Искусство окружает нас повсюду, это рисунки, музыка, архитектура, танцы, пение, кино и прочее. Скажите, сможете без всего этого жить? Даже наши предки, несколько тысяч лет назад уже вовсю занимались пещерной живописью. Тяга к искусству заложена у нас в крови (в генах). Кто-то живет искусством, миллионы, миллиарды людей каждый день взаимодействуют с блоком «искусство», поэтому он также является важным элементом в нашей с вами жизни.

Естественные и технические науки — естественнотехнические науки — Естествотех т (теория) + Естествотех п (практика)

Естествотех — это изучение всех природных явлений и процессов, протекающих в окружающем нас мире. Наука и техника, это двигатель нашей жизни, без продвижения в блоке естествотех, человечество осталось бы в каменном веке, или на стадии неандертальцев, да что там, возьмите современного человека и перенесите его на 200, 100 лет назад, ему будет очень некомфортно в тамошних условиях. О развитии в области естествотеха мы обязательно поговорим, но немного позже.

Теперь, рассмотрим приоритетность блоков в нашей жизни:

1) Здоровье. Если мы будем больны, от этого будет страдать как физическое, так и моральное состояние, мы будем функционировать не так эффективно, да и проживем меньше лет, в общем, за здоровьем надо следить всегда и везде, его порой не купишь ни за какие деньги;

2) Общегум. Данный блок делает нас людьми, которые могут мирно сосуществовать и дальше строить свою цивилизацию с уважением к другим, с ценностями, с пониманием, что надо развиваться и «возлюбить ближнего своего»;

3) Естествотех п. Мы должны обладать хотя бы самыми простыми навыками в жизни — поменять лампочку, колесо у машины, приготовить еду, развести костер и пр., лучше конечно уметь больше, это и интересно делать руками и дает обществу реальные результаты труда;

4) Естествотех т. Мы должны понимать элементарные вещи об окружающем мире, почему солнце светит, почему мы можем дышать и т. д. Лучше конечно идти всегда как можно глубже. Это же интересно: познавать неизвестное — в этом сущность человека;

5) Спорт. Дух соперничества присущ как животным, так и людям. Спорт делает нас физически развитыми, делает нашу жизнь насыщеннее на события, эмоции, помогает сформировать командные навыки, т.е. как общаться с людьми, закаляет характер и пр.;

6) Искусство. У кого-то искусство наоборот будет на первом месте. Оно окружает нас повсюду, но, тем не менее, это та область развития, без которой человек сможет прожить, в отличие, например, отсутствия области здоровья.

Данное разделение — условное, ни в коем случае не является догмой, и может интерпретироваться по-своему. Также приоритетность меняется по ходу жизни и зависит от индивидуальных особенностей человека.

Теперь, рассмотрим, что из данных блоков проще реализовать в жизни?

1) Здоровье. Да, именно здоровье, многие люди сами не понимают того, что бросить курить — это не месячные муки с всевозможными пластырями, таблетками и прочим. Это не после нового года, после дня рождения или в какой-то «особенный» день. Все делается просто — в одно мгновенье ты просто говоришь — нет. Люди пишут об этом целые книги, тысячи книг. Зачем? Кто-то реализует себя как автор, кто-то делает на этом деньги, кто-то искренне считает, что это столь сложный вопрос, который требует глубокого исследования и анализа. Бросьте, ребята, все просто. Когда у вас появляется желание пойти покурить, просто, скажите себе — нет! И займитесь чем-то действительно полезным. Аналогично с алкоголем, с неправильной (жирной, жареной, ненатуральной) пищей. Если вы действительно сильный человек, просто скажите — нет.

2) Спорт. Спортом мы занимаемся в той или иной мере с рождения. Просто потом, с возрастом очень многие сводят его к минимуму или вообще до конца жизни не пинают мяч, не катаются на лыжах и пр. У них более важные дела, хотя все прекрасно понимают, что спорт это здоровье, новые эмоции, новые знакомства и умения.

3) Общегум. Уважать других людей, проявлять заботу, уметь слушать, читать книги, учиться говорить и писать правильно, помогать другим людям, иметь цели в жизни, быть воспитанным, это не сложно. Да, это сложнее, чем просто сказать — я не буду курить! Но, тем не менее, это не отправить ракету на край Вселенной. Это вполне естественные в разумном (цивилизованном) обществе вещи. Без них мы превратимся в стадо овец.

4) Искусство. Расписать фреску, создать Данаю, построить храм в готическом стиле, это не просто. Но, тем не менее, нарисовать домик это легче, чем изобразить из чего состоит карандаш, которым вы пишите; петь, пусть плохо, легче, чем исследовать то, как развиваются наши голосовые связки. Согласен, чем выше уровень в искусстве, тем вправе больше рассуждать вы о том, что равносильно петь и отправлять ракету в космос.

5) Естествотех т. Вы только посмотрите, сколько всего сюда входит! Физика, химия, астрономия, биология, медицина и т. д. и т. п. Физика делится еще на ряд направлений, те направления еще и т.д., считаю, что дальше можно не объяснять. Самое сложное, но в тоже время завораживающее — изучать мир и быть творцами новых возможностей.

6) Естествотех п. Вы посмотрели п.5? Теперь попробуйте представить не просто формулы, а установки, оборудование, спутники, коллайдеры, нано материалы, биороботы. Именно поэтому Естествотех п, включающий, совершенствование уровня технологий, создание новых продуктов, это самый трудный по реализации блок. Что такое электродвигатель, как он работает, знают многие, но, сконструировать, а после изготовить и запустить его в работу это уже не для каждого. Аналогично с любой вещью, которая нас окружает, чего нельзя сказать о предыдущих блоках, это еще одна причина, по которой данный блок самый сложный в реализации.

Естествотех разделен на теорию и практику, потому, что очень много составляющих в данном блоке, это раз. Второе — сами составляющие сложнее, нежели, составляющие других блоков, 90% населения Земли работают именно в этом блоке, но отнюдь, не все 90% развиваются в нем. Простой пример — как вы можете сказать, что бухгалтер НИИ развивается в блоке Естествотех? Никак, он просто считает цифры и печатает их на бумаге.

В данной расстановке, учтено влияние на развитие общества, именно влияние с точки зрения технологий и познаний об окружающем мире, потому что, человек для этого и живет, чтобы не прозябать в неведении, а изучать этот огромный мир, будучи в здравии и хороших отношениях с окружающими.

Первая шкала

Теперь прошу взять карандаш и вернуться к таблице 2 для оценки.

Вот, простая не замысловатая формула оценки вашего уровня развития (УР):

УРитоговый = УРЯр + УРСр + УРОр + УРЯрр + УРСрр + УРОрр (1)

Если у вас какого-то из слагаемых нет, значит, ставим 0. Непосредственно УР рассчитывается по формуле:

УР = (Охват + Частота + Глубинаср.) *Коэф (2)

где, Охват — поставьте одну (общую) оценку, насколько велик ваш охват, в случае Я — 1, в случае развития С — от 1 до 5, в случае развития О — от 1 до 10;

Частота — поставьте одну (общую) оценку, как часто вы вообще развиваетесь? От 1 до 10;

Глубинаср — оцените глубину своих знаний, умений и навыков по 5-бальной шкале, поставьте себе просто оценку напротив каждого подблока (критерия), затем посчитайте среднее по всем подблокам;

Коэф. — отражает, сложность реализации (также он необходим, чтобы привести значения к шкале от 0 до 100), представлен в таблице 3, для каждого уровня.