электронная
198
печатная A5
384
6+
Конспекты для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Бесплатный фрагмент - Конспекты для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Объем:
112 стр.
Возрастное ограничение:
6+
ISBN:
978-5-4493-4603-2
электронная
от 198
печатная A5
от 384

Блок «Человек и общество»

ТЕМА: «ОБЩЕСТВО»

Определение в узком смысле:

1) Общество — это определенный этап развития человечества;

2) Общество — это группа людей, объединенных общими интересами.

Определение в широком смысле:

1) Общество — это сложноорганизованная, динамичная система, часть материального мира, выделившаяся из природы, но тесно с ней взаимодействующая, состоящая из индивидов, имеющих специфические формы организации и способы взаимодействия.

Признаки общества:

1) сложное;

2) открытое;

3) динамичное;

4) состоит из индивидов.

В структуру общества входят: сферы общественной жизни и социальные институты.

К сферам общественной жизни относят:

1) политическую;

2) экономическую;

3) социальную;

4) духовную.

Социальные институты — это устойчивые, исторически сложившиеся группы людей, выполняющие определенные функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей.

Признаки соц. институтов:

1) историчность;

2) легитимность (признание в обществе);

3) открытость;

4) динамичность.

Функции социальных институтов:

— служат удовлетворению общественных потребностей;

— организуют совместную деятельность людей;

— информационная функция;

— обеспечивают социализацию индивидов.

Основные соц. институты: государство, семья, СМИ, образование, религия и тд.

Типы общества по Д. Беллу:

1) Традиционное (аграрное, доиндустриальное)

— ведущая отрасль — с/х, аграрное хозяйство;

— натуральное производство;

— слаборазвитые рыночные отношения;

— коллективизм;

— ручной труд;

— сословная структура общества (Сословие — это группа людей, выделяемая по признаку происхождения);

— наука не используется в производстве;

— патриархальный уклад семьи;

— ярко выраженная поляризация общества (резкий разрыв в уровне доходов и социальном положении);

— экстенсивное развитие (увеличение количества).

2) Индустриальное общество

— ведущая отрасль — промышленное производство, появление конвейера;

— интенсивное развитие (улучшение качества, повышение производительности труда);

— классовая структура общества (Класс — это группа людей, выделяемая по признаку собственности);

— завоевание гражданских прав и свобод;

— наука — один из факторов производства;

— развитые рыночные отношения;

— появляется средний класс;

— появляется массовая культура;

— возрастает социальная мобильность;

— урбанизация (рост доли городского населения. Люди уезжают из деревень в города, так как там есть возможность заработать);

— появляется свобода совести (свобода вероисповедания);

— появляется конвейер;

— начало массового промышленного производства.

3) Постиндустриальное общество (Информационное)

— ведущая отрасль — сфера услуг;

— автоматизированный труд;

— наука — главный фактор производства;

— информация — товар;

— резкий рост численности среднего класса;

— появление инновационной экономики.

Почему произошел переход от традиционного к индустриальному обществу?

В конце 18 века в Зап. Европе произошла модернизация

Предпосылки:

— промышленный переворот в Англии (изобретение парового двигателя. Это позволило внедрять новые технологии в производство, ведь основа машины — двигатель);

— великая французская революция (1789—1794г.).

ТЕМА: «ГЛОБАЛИЗАЦИЯ»

Определение:

Глобализация — процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции (объединения) и унификации.

Проявления глобализации:

— существование интернета;

— международный бизнес (Achan, Ikea, Toyota);

— международные организации (ООН, НАТО, ЕС, ЮНЕСКО);

— глобальные проблемы;

— развитая международная транспортная сеть.

Последствия глобализации:

Положительные:

— появление возможности создавать товары в тех регионах мира, где это обойдется дешевле;

— возможность реализации товара там, где это даст максимальную выгоду;

— разработка новых передовых технологий;

— сближение государств;

— возникновение социокультурного единства человечества;

— рост прибыли;

— снижение издержек производства;

— обогащение культур.

Отрицательные:

— насаждение единого стандарта потребления;

— создание препятствий для развития отечественного производства;

— игнорирование культурной и экономической специфики;

— утрата национальной самобытности;

— компьютерная зависимость;

— снижение уровня живого общения;

— увеличение разрыва в уровне развития между развитыми и развивающимися странами;

— появление глобальных проблемы.

ТЕМА: «ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ»

Определение:

Глобальные проблемы — это проблемы, касающиеся всего человечества и решение которых возможно только всеобщими усилиями.

Глобальные проблемы появились в 20 веке.

Виды:

1) Проблема «Война и мир»

К причинам возникновения относятся:

— появление большого числа террористических группировок;

— появление и распространение ядерного оружия;

— гонка вооружений.

К способам решения относятся:

— борьба с террористическими группировками;

— уничтожение ядерного оружия;

— прекращение гонки вооружения.

2) Проблема «Север-Юг»

Суть проблемы: Резкий разрыв в уровне развития между развитыми и развивающимися странами

К причинам возникновения относятся:

— длительная колониальная зависимость;

— наличие больших долгов перед развитыми странами;

— постоянные локальные военные конфликты, отпугивающие инвесторов.

К способам решения относятся:

— помощь со стороны международных организаций;

— модернизация экономики;

— списание части долгов.

3) Проблема «Демографическая»

Подразделяется на два вида.

а) Резкий рост уровня населения

К причинам возникновения относят:

— низкий уровень развития медицины;

— ценности и традиции в данном обществе.

б) резкое сокращение рождаемости

К причинам возникновения относят:

— снижение значимости института семьи;

— построение карьеры имеет первостепенное значение;

— увеличение количества бесплодных людей;

— создание однополых браков.

4) Проблема «Экологическая»

К причинам возникновения относят:

— активное освоение космоса;

— активная экономическая деятельность человека;

— пренебрежительное отношение к природе.

К способам решения относятся:

— создание заповедников, заказников;

— изменение сознания людей;

— использование очистительных сооружений на производстве.

ТЕМА: «ПОЗНАНИЕ»

Определение:

1) Познание — это процесс получения знаний об окружающем мире;

2) Познание — процесс отражения объективной действительности.

Существуют 2 взгляда на процесс познания:

— Гносеологи (считают, что мир познаваем);

— Агностики (считают, что мир нельзя познать, так как невозможно проникнуть в сущность объекта).

Уровни познания:

1) Чувственное познание (сторонники — сенсуалисты)

Формы:

— ощущение (это отражение отдельных свойств предмета или явления);

— восприятие (это создание целостного образа изучаемого объекта);

— представление (это создание целостного образа изучаемого объекта, но при его отсутствии благодаря памяти). Является предпосылкой для рационального познания, так как используется функция мышления — запоминание.

2) Рациональное познание (сторонники — рационалисты)

Формы:

— понятие (это выделение в объекте существенных свойств, присущих всем предметам данного вида);

— суждение (это связь понятий, с помощью которых что-то отрицается или утверждается);

— умозаключение (это вывод).

Виды умозаключения:

1) индуктивное — вывод от частного к общему;

2) дедуктивное — вывод от общего к частному.

Иррационалисты — мыслители, считающие, что мир можно познать с помощью интуиции.

Эмпирики — мыслители, считающие, что мир можно познать с помощью эксперимента, а также ощущений и наблюдения.

Основной целью познания является получение истины.

Определение

Истина — это верное адекватное отражение действительности

Истина — это знание, соответствующее предмету изучения.

Истина всегда объективна! (т.к. не зависит от мнения и пристрастия отдельных людей) и всегда конкретна!

Виды истины: (в зависимости от полноты знаний об объекте)

1) относительная (Истина, которая со временем может быть изменена или дополнена. Например, знания о структуре Вселенной);

2) абсолютная (Истина, которая со временем не может быть изменена или дополнена. Например, Земля вращается вокруг Солнца).

Критерии истины:

— общественная практика (любая материальная деятельность людей);

— теоретические доказательства (в математике);

— логика.

Виды познания:

1) Обыденное (второе название — житейское, познание, осуществляемое в повседневной жизни)

Признаки обыденного познания:

— связано с приобретением навыков (учиться делать уборку, варить борщ);

— основано на смекалке (добавить новый ингредиент в суп);

— основано на здравом смысле (на улице идет дождь — ты возьмешь зонт).

2) Художественное (познание окружающего мира с помощью создания образов в произведениях искусства)

Признаки художественного познания:

— образность;

— вымысел;

— уникальность.

3) Религиозное

Признаки религиозного познания:

— основано на вере в сверхъестественное;

— не требует доказательств;

— нравственные ценности.

4) Духовное (познание внутреннего мира, поиск смысла жизни. Человек находит ответы как правильно жить в обществе)

5) Паранаучное (познание необъяснимых явлений)

— отсутствует объект познания

6) Социальное (изучение общества и соц. фактов, происходящих в нем)

Признаки социального познания:

— совпадает объект и субъект изучения;

— ограничен или запрещен эксперимент;

— субъективизм (на результаты познания влияет личность исследователя, который по-своему интерпретирует факты. Например, отставка главы города Москвы. Для кого-то это положительный факт, а для кого-то наоборот).

Виды социальных фактов:

— событие (день города)

— действие (митинги, забастовки)

— словесные действия (речь полит. Лидера)

— результаты деятельности людей (научное открытие, объем выпускаемой продукции)

Методы соц. познания:

— Социологический опрос

— Анкетирование

— Интервью

— Обработка статистических данных

6) Научное познание — это вид познавательной деятельности человека, направленной на получение объективных, систематизированных, обоснованных и организованных знаний о природе, человеке и обществе.

Признаки научного познания:

— исключительным методом является эксперимент;

— наукой занимаются люди высокой подготовки;

— наука имеет свои категории (свой спец. язык);

— объективность;

— верифицирумость (можно всегда перепроверить);

— Требует доказательств.

Уровни научного познания:

1) Эмпирический уровень (на этом уровне происходит установление научных фактов. Открытия, изобретения)

Методы:

— наблюдение (Описание исследуемого объекта. Не происходит вмешательства в объект, его только фиксируют, не нарушая естественных условий);

— эксперимент (Вмешательство в объект, проводимое в искусственных лабораторных условиях);

— описание;

— измерение;

— анкетирование.

2) Теоретический уровень (на этом уровне происходит обработка полученных фактов в форме теорий, проблем, прогнозов)

Методы:

— анализ (расчленение объекта на части с последующим описанием каждой из них);

— синтез (объединение частей в единое целое);

— аналогия (сравнение объектов по некоторым признакам);

— обобщение (Переход от конкретных признаков отдельных предметов к общим признакам. Используется при формулировке понятий);

— моделирование (схематическое изображение исследуемого объекта в виде таблиц, карт, графиков);

Формы научного познания:

— теория;

— закон;

— факт;

— гипотеза.

ТЕМА: «НАУКА и образование»

Определение:

Наука — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.

Функции науки:

— дает объяснение процессам и явлениям;

— прогностическая;

— познавательная (получение новых фактов);

— формирует определенный взгляд на мир;

— досуговая/рекреационная (можно проводить свое свободное время занимаясь наукой);

— социальная (наука способствует улучшению условий жизни людей);

— производительная (это использование достижений науки в производстве).

Классификация наук:

1) Социальные (науки об обществе)

— социология

— история

— политология

— экономика

— демография

— этнография

— психология

2) Естественные

— физика

— биология

— химия

3) Точные

— математика

— информатика

4) Гуманитарные

— этика (нормы морали)

— эстетика (искусство)

— этикет (правила поведения)

— языки

— литература

Особую роль среди всех наук занимает философия — наука о наиболее общих законах развития общества, природы и мышления. Она стоит особняком и не входит в классификацию (так как является родоначальницей всех наук)!

Образование- единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков.

Тенденции современного образования:

1) Гуманизация — это ориентация образовательной системы на построение отношений между учащимися и педагогами, основанных на уважении прав каждого человека, на чувствах собственного достоинства и развития личностного потенциала. (направлено на заботу о здоровье, учет склонностей ученика и внимание к нравственному воспитанию);

2) Гуманитаризация — это увеличение количества часов, отводимых на гуманитарные дисциплины;

3) Интернационализация — внедрение единых образовательных стандартов по всему миру;

4) Компьютеризация — внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс;

5) Демократизация — доступность образования.

Ступени образования в РФ:

— дошкольное (до 1 класса);

— начальное (1—4 класс);

— основное (5—9 класс);

— среднее (полное) (10—11 класс);

— высшее образование (бакалавриат (1—4 курс), магистратура (5—6 курс), аспирантура и тд.).

ТЕМА: «Научно — техническая революция»

Определение:

НТР- коренное качественное преобразование производительных сил, качественный скачок в структуре и динамике развития производительных сил.

Этапы НТР:

1950—1970гг. Изобретение роботов, развитие атомной энергетики, освоение космоса;

1970гг. Автоматизация процессов;

конец 1970 — 1980гг. Компьютеризация;

1990гг. Появление интернета;

начало 2000г. Развитие биотехнологии, генной инженерии и тд.

Последствия НТР:

1) Социальные

Положительные последствия:

— появление технократов (люди, использующие науку в производстве);

— появление новых профессий;

— рост квалификации работников;

— улучшение качества медицинского обслуживания;

— улучшение условий труда.

Отрицательные последствия:

— ухудшение здоровья людей как следствие плохой экологии;

— рост безработицы;

— манипулирование сознанием людей;

— появление компьютерной зависимости;

— уменьшение живого общения.

2) Экономические

Положительные последствия:

— появление новых материалов;

— появление новых отраслей;

— повышение качества продукции;

— безотходное производство;

— автоматизация;

— рост производительности труда.

Отрицательные последствия:

— закрытие старых отраслей производства;

— травматизм;

— разорение ряда предприятий;

— ухудшение качества продуктов питания.

Тема: «Общественное развитие»

Направления общ. развития:

— прогресс;

— регресс.

Движущими силами являются общ. Развития:

— народные массы (партизаны);

— определенные соц. Группы (партии);

— отдельные личности (лидеры партий).

Общественный прогресс — это глобальный исторический процесс развития общества от низшего к высшему, от примитивного, дикого состояния к высшему, цивилизованному.

Признаки общественного прогресса:

— противоречивость (есть и плюсы, и минусы от создания интернета, например);

— нестабильность (в какие-то годы происходит множество открытий, а не происходит ничего);

— многообразный.

Противоречивость общественного прогресса:

это наличие у прогресса двух сторон: одновременно с позитивными изменениями в обществе происходит регрессивные процессы, либо они являются следствием прогрессивных изменений.

Критерии общественного прогресса:

1) совершенствование средств связи (например, следующая последовательность развития: непосредственная коммуникация, знаковое письмо, радиосвязь, всемирная паутина, мобильная связь);

2) уровень организации производства как условие повышения производительности труда (например, следующая последовательность развития: отделение производства от семейно-хозяйственной сферы, возникновение крупного общественного производства, разукрупнение предприятий, сочетание «работы на дому и работы в офисе»);

3) степень свободы человека в обществе (например, следующая последовательность развития: скованность сословными рамками феодального общества — борьба за права личности в период становления буржуазного общества — становление гражданского общества в наше время).

В современном обществе критериям развития общества является человек (идея гуманизма)

Пути общ. развития:

1) эволюция — медленное постепенное движение вперед;

2) реформа — это целенаправленное изменение, проводимое сверху, касающееся определенной стороны жизни общества (пенсионная реформа);

3) модернизация

4) революция — насильственный захват власти, проводимый снизу, сопровождающийся изменениями во всех сферах жизни общества.

ТЕМА: «ОБЩЕСТВЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФОРМАЦИИ»

Определение:

1) ОЭФ — определенный этап развития общества

Данный термин ввел К. Маркс.

Движущими силами развития общества Маркс считал:

1) развитие производительных сил;

2) классовую борьбу (это борьба между антагонистическими классами. Антагонистические классы — это враждебные классы, один из которых эксплуатирует другого);

Благодаря классовой борьбе происходит революция — переход от одной ОЭФ к другой.

Типы ОЭФ:

1) первобытная формация (коллективный труд, отсутствовали классы);

2) рабовладельческая (появляется государство и классы: рабы рабовладельцы);

3) феодальная (классы: крестьяне — феодалы);

4) капиталистическая (классы: пролетариат — буржуазия);

5) коммунистическая (исчезнет государство, наступит соц. равенство).

Ленин в качестве переходной стадии коммунизма выделил социализм (государство сохраняется, но исчезают антагонистические классы. Существуют классы трудящихся, рабочих и интеллигенции).

Формационный подход к изучению обществ выделяет закономерности в их развитии, показывает одинаковые этапы, которые проходят различные общества.

Тема: «Цивилизация»

Определение:

Цивилизация — это своеобразие развития общества, его уникальность, традиции, культура, взаимоотношения с природой, то есть все то, что отличает одно общество от другого.

Виды цивилизаций:

1) Западная

— зародилась в конце 18 века;

— индивидуализм;

— интересы личности выше государственных;

— открытое общество;

— быстроразвивающееся;

— потребительское отношение к природе.

2) Восточная

— древняя цивилизация;

— коллективизм;

— интересы государства выше личностных;

— бережное отношение к природе;

— закрытое общество;

— устойчивое общество.

Евразийство — философское направление, рассматривающее Россию как государство сочетающее в себе элементы Западной и Восточной цивилизацию.

Цивилизационный подход — изучая отдельное общество показывает его уникальность, то, что отличает его от другого общества.

ТЕМА: «КУЛЬТУРА»

Определение:

Культура — совокупность достижений человека в разных сферах общественной жизни

Виды культуры:

1) Массовая культура

— является общедоступной;

— рассчитана на массового потребителя;

— проста для понимания;

— носит развлекательный характер;

— рассчитана на людей с низким интеллектуальным развитием;

— носит коммерческий характер.

2) Элитарная культура

— рассчитана на узкий круг зрителей;

— сложна для понимания;

— создают профессионалы;

— дает автору возможность безграничного самовыражения.

3) Народная культура

— не имеет автора;

— передается из поколения в поколение;

— вдохновляет представителей элитарной культуры на создание произведений;

— существует долгое время.

Условия возникновения массовой культуры:

— рост населения;

— рост образованности общества;

— развитие электронных средств массовых коммуникаций.

Субкультура — это культура определенной соц. группы. Является промежуточным звеном между личностью и обществом (субкультура молодежи).

Контркультура — это культура не воспринимаемая, большинством членов общества (готы). Для нее характерен отказ от сложившихся социальных условий. К причинам возникновения можно отнести антигуманность современного общества, разрыв с природой.

Антикультура — культура, наносящая вред обществу (скинхеды)

ТЕМА: «РЕЛИГИЯ»

Определение:

Религия — определенная система взглядов, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации

Функции религии:

— воспитательная;

— социального утешения;

— мировоззренческая;

— прогностическая;

— информационная.

Виды религий:

1) По количеству Богов

— монотеизм (один Бог);

— политеизм (2 и более Богов).

2) Первобытные религии

— тотеизм (вера в животных);

— анимизм (поклонение духам);

— фетишизм (поклонение предметам).

3) Национальные религии (исповедуют представители одной национальности)

— конфуцианство (Китай);

— индуизм (Индия);

— даосизм (Китай);

— синтоизм (Япония);

— иудаизм (Израиль. Единственная национальная религия, имеющая священное писание — Тора).

4) Мировые религии

— буддизм;

Зародился в Индии в 6в. до н.э.

— христианство;

Направления:

православие

католичество

протестантизм (кальвинизм, лютеранство, англиканство)

— ислам (мусульманство)

Зародился в 6 в. н.э.

Признаки мировых религий:

— большое количество верующих;

— эгалитаризм (провозглашается равенство людей перед Богом);

— космополитизм (выходят за рамки нац. границ).

ТЕМА: «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Определение:

Деятельность — это специфический вид активности человека

Структура деятельности:

— цель — это осознаваемый образ конечного результата;

— мотив — это побуждающий фактор к деятельности;

— средства — это инструменты, материалы с помощью которых мы осуществляем деятельность;

— действия — это операция по осуществлению деятельности;

— результат — это итог деятельности;

— объект, субъект.

Виды деятельности:

По сферам:

— политическая;

— экономическая;

— социальная;

— духовная.

По полезности:

— созидательная;

— разрушительная.

По характеру:

— материальная;

— социально-преобразовательная;

— духовная.

По основному действию:

— труд;

— игра;

— учение;

— общение.

Общение — это обмен информацией. Синонимом общения иногда выступает коммуникация, однако в узком смысле под коммуникацией понимают одностороннюю передачу информации.

Виды общения:

По содержанию:

— предметное;

— когнитивное (обмен знаниями);

— кондиционное (обмен псих. знанием);

— мотивационное (общение поп оводу мотивации).

По использованию речи:

— вербальное;

— невербальное;

По использованию технических сооружений

— непосредственное (без использования технических средств);

— опосредованное (с использованием технических средств).

ТЕМА: «ЧЕЛОВЕК И ЖИВОТНОЕ»

Теории происхождения человека:

— Божественная;

— Теория палеовизита;

— Теория Ч. Дарвина (эволюция);

— Теория Ф. Энгельса (труд сделал из животного человека).

Общие черты человека и животного:

— наличие биологических потребностей;

— наличие инстинктов и рефлексов;

— забота о потомстве;

— живут среди себе подобных;

— природная адаптация.

Биологические отличия человека от животного:

— прямохождение;

— низкий волосяной покров;

— сложное строение головного мозга;

— развитая кисть руки;

— длительная забота о потомстве.

Социальные отличия человека от животного:

— наличие мышления;

— наличие членораздельной речи;

— люди рождаются без сознания, оно формируется в процессе развития речи;

— целенаправленная деятельность, творческая деятельность;

— наличие семьи;

— социальная адаптация.

Конформизм — это пассивная социальная адаптация

Феральные люди — люди, лишенные социальной среды (маугли)

ТЕМА: «ПОТРЕБНОСТИ»

Определение:

Потребности — это нужды человека в чем-то

Виды:

1) Биологические (естественные);

2) Социальные;

3) Духовные.

Пирамида потребностей Маслоу:

1) Первичные (врожденные):

— биологические;

— экзистенциальные (потребность в комфорте, безопасности).

2) Вторичные (благоприобретенные)

— социальные (общение);

— престижные (карьера);

— духовные.

ТЕМА: «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Определение

Социализация — это процесс усвоения человеком социокультурных норм, ценностей и традиций, принятых в обществе.

Стадии:

1) Детство;

2) Юность;

3) Зрелость;

4) Старость.

Функции социализации:

— воспитательная;

— способствует обучению социальным нормам;

— способствует контролю за соблюдением социальных норм.

На стадии первичной социализации происходит усвоение социальных норм, формируется умение вести себя в коллективе, вырабатываются склонности к деятельности, складываются основы характера ребенка. На стадии вторичной социализации люди продолжают приспосабливаться к меняющимся социальным условиям.

Агенты социализации:

— первичные (родители, родственники, близкие друзья, учитель);

— вторичные (коллеги, начальство, пол. лидеры, администрация школы).

Уровни развития способностей:

— одаренность;

— талант;

— гениальность.

Тема: «Социальная мобильность и стратификация»

Определение:

1) Социальная мобильность — это процесс перемещения индивида по социальной лестнице;

2) Социальная стратификация — это процесс деления общества на группы.

Виды социальной мобильности:

1) Горизонтальная;

2) Вертикальная;

— нисходящая;

— восходящая.

Показатели социальной мобильности:

— интенсивность;

— скорость.

Каналы социальной мобильности:

— армия;

— церковь;

— брак;

— образование;

— политические партии;

— профессиональные организации.

Виды социальной стратификации:

— политическая;

— экономическая;

— профессиональная.

Исторические типы стратификации:

— рабство;

— касты;

— классовый тип;

— сословный тип.

ТЕМА: «СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ»

Определение:

Социальные нормы — это нормы, принятые в обществе, которые выполняют функцию регуляции общественных отношений, с целью поддержания стабильности и порядка.

Виды социальных норм:

1) Ритуал;

2) Табу;

3) Мораль;

4) Правовые нормы;

5) Религиозные нормы;

6) Корпоративные нормы.

Категории морали: (пригодится для плана по теме: «Мораль»)

— честь;

— мораль;

— справедливость;

— гуманность;

— альтруизм.

Признаки всех социальных норм:

— регулируют общественные отношения;

— носят исторический характер;

— за нарушение предусмотрены санкции.

Отклоняющееся поведение — поведение, не соответствующее социальным нормам.

Виды отклоняющегося поведения:

1) Позитивное (человек странно одет, перевыполнил план, финансовая помощь);

2) Негативное (девиантное. Например, не помог, не поздоровался).

Разновидностью девиантного поведения является поведение делинквентное — преступное.

За отклоняющееся поведение предусмотрены санкции:

— Формальные;

а. позитивные (награда, премия, повышение)

б. негативные (выговор, увольнение)

— Неформальные;

а. позитивные (аплодисменты, устная похвала)

б. негативные (бойкот, общ. порицание)

Санкции — меры принуждения, применяемые к лицу, нарушившему действующие социальные нормы.

Тема: «Социальный контроль»

Определение:

Социальный контроль- механизм регуляции отношений индивида и общества с целью укрепления порядка и стабильности в обществе.

Функции социального контроля:

— регуляция общественных отношений;

— охранительная;

— стабилизация общественных связей.

Виды социального контроля:

По уровню формализации:

— формальный (Начальник контролирует подчиненного);

— неформальный (Мама контролирует сына).

Элементы социального контроля:

— социальные санкции;

— социальные нормы.

Виды санкций:

— формальные;

— неформальные.

Тема: «Социальный конфликт»

Определение:

Социальный конфликт — это высшая стадия развития противоречий людей, среди социальных групп или социальных институтов.

Участники социальных конфликтов:

— субъекты;

— свидетели;

— пособники;

— посредники.

Функции социальных конфликтов:

— позитивные (информирование о наличии проблемы, стимулирование социальных изменений, снятие социальной напряженности);

— негативные (создание стрессовых ситуаций, дезорганизация социальной жизни, разрушение социальной системы).

Виды социальных конфликтов:

По длительности:

— долгосрочные;

— краткосрочные;

— разовые;

— затяжные.

По объему:

— глобальные;

— локальные;

— региональные;

— личные;

— групповые.

Ролевой конфликт — столкновение предъявляемых индивиду ролевых требований, вызванное множественностью одновременно выполняемых им социальных ролей.

Способы решения социальных конфликтов:

1) компромисс;

2) арбитраж;

3) посредничество;

4) применение силы;

5) переговоры.

Виды ролевого конфликта:

1) внутриролевые (роль родителей предполагает не только доброе, ласковое отношение, но и наказания);

2) межролевые (Требования основной работы женщины не дают ей возможность быть хорошей матерью и хозяйкой);

3) личностно-ролевые (Работа не дает человеку раскрыть свои способности, свою личность).

ТЕМА: «МИРОВОЗЗРЕНИЕ»

Определение:

Мировоззрение — система взглядов на мир и место человека в нем.

Виды мировоззрения:

1) Научное;

2) Обыденное;

3) Философское;

4) Религиозное;

Структура мировоззрения:

— знания;

— принципы;

— убеждения;

— идеи;

— ценности;

— идеалы.

Пути формирования:

— стихийный;

— осознанный.

Уровни мировоззрения:

— обыденный;

— теоретический.

ТЕМА «СЕМЬЯ»

Определение:

Семья — группа людей, основанная на браке или кровном родстве

Функции:

— репродуктивная;

— воспитательная;

— досуговая (рекреационная);

— хозяйственно-бытовая;

— информационная;

— мировоззренческая.

Виды семей:

По количеству супругов:

— моногамные (семьи основаны на браке одного мужчины с одной женщиной);

— полигамные — множественный брак, бывает двух видов:

полигиния — брак одного мужчины с несколькими женщинами (гарем);

полиандрия — брак одной женщины с несколькими мужчинами.

По главенствующей роли:

— патриархальные семьи — главой является отец;

— матриархальные — наивысшим авторитетом и влиянием пользуется мать;

— партнерские (демократические) — супруги равноправны, рациональное распределение обязанностей.

По составу:

Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.
электронная
от 198
печатная A5
от 384